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重视朗读教学 提高语文能力 　　朗读，也即诵读，是把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的有声语言的活动。朗读，是指读书、念文章声音要清澈、响亮。朗读，是学习语言、驾驭语言、运用语言，从而丰富自己、提升自己的重要方法 。《中学语文教学大纲》中，课程目标对“阅读”部分提出的要求，第一条即为：能用普通话正确、流利、有感情地朗读。足见朗读在语文教学中的重要地位。语文课堂中，教师应重视学生的朗读训练，把它设为课堂教学的一个重要环节。朗读的作用是潜移默化的，概括而言，包括以下几方面： 　　一、朗读有助于学生深入体味作品，提高解读文本的能力 　　朗读的过程中，需要反复看作品，同时还要把它变为有声语言，这就增加了对大脑皮层的刺激，再者，朗读更需要认真领会、准确理解作品表达的涵义。这样，对作品的体味就提出了更高的要求。学生在深入体味的过程中，所得也就更多了。 　　朗读是对作品再创造的过程。朗读过程中，学生会依据自己的思维发展水平，结合以往的认知经验，融合真切的生活感受，不断体味作品，。通过朗读，学生自己会发觉对不对味儿，贴不贴切，然后再看、再体味、再朗读。这样精益求精的反复，能使学生对作品的理解更深，感受更深。通过朗读，学生就可以整体感知课文，把握作者的构思、立意、观点，体会作者思想感情，进而领会全文的主旨。通过朗读，学生会引发大量的联想，会与作者的情感产生共鸣，产生如见其人、如闻其声、如临