2014人教版语文五上《慈母情怀》word教案.docVIP

18、慈母情深教学过程： 一、出示课题，提出“情深” 1、上课之前，老师有这样一段话想要与大家分享： （出示）：总有一个人默默将我们支撑，总有一种爱让我们泪流满面。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。 2、这节课就让我们跟随着当代作家梁晓声一起，走进一位普通的母亲，感悟一份浓浓的慈母情怀。 板书课题，谁愿意来读读题目？齐读题。第一遍请同学们恭恭敬敬地读课题；第二遍请同学们满怀深情地读课题。同学们，你们不约而同地强调了这个“深”字，你们究竟想了解什么？预设：“慈母情深”到底有多深呢？慈母情深，到底深几许呢？ 3、让我们带着这个问题，打开书，好好读课文，边读边注意生字新词，边读边想想课文主要写了一件什么事？ 二、初读课文，聚焦“情深” 1、师：刚才在读课文的过程中，发现有几个词语比较难读，我们一起来读读。 失魂落魄? 震耳欲聋?? 龟裂??? 忙碌?? 攥 2、谁能用上这几个词语来说说课文的主要讲了一件什么事。 ?? （出示）我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声震耳欲聋。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要买书时，母亲用龟裂的手将钱塞给了我，又陷入了忙碌。我的鼻子一酸，攥着钱跑了出去。（齐读） 3、师：同学们，“鼻子一酸”是一种什么感觉？（想哭的感觉） 过渡：母亲明明已经将钱给了我，一元五角，一分没有少，一句责怪的话也没有。按理说我应感到开心才对，但