以区域经济发展为依托的财经商贸专业群建设与人才培养模式研究.docVIP

以区域经济发展为依托的财经商贸专业群建设与人才培养模式研究 　　【摘要】以优先发展专业、重点发展专业为核心的专业群建设，是高等院校一项意义重大、基础性的资源整合活动。近年来辽宁省金融业发展势头良好，成为辽宁经济发展的助推器，对金融专业人才的需求迫切。在此背景下，一直以“面向城市未来，服务城市发展”作为办学方向，将创新型、实践型和应用型能力培养作为人才培养的第一目标的新兴的特色鲜明的应用型大学——沈阳城市学院，走以区域经济发展为依托的专业建设之路具有重大的现实意义。 　　【关键词】专业群建设；人才培养模式；区域经济发展 　　一、相关概念与理论阐述 　　1.1 专业群的涵义 　　专业群是指以专业技术门类为基础，以一个或多个专业作为核心专业，若干个工程对象相同或技术领域、学科基础相同或相近的专业围绕所组成的一个专业的有机集合。 　　构建专业群的专业选择应当至少具备以下条件： 　　第一，核心专业一般是那些学科底蕴深厚、办学实力强、就业率高的专业。 　　第二，专业群内各专业往往是围绕着某一特定行业设置形成的一大类专业，专业设置符合行业发展的现状和趋势一件行业产业、岗位链条的纵向和横向延伸。 　　第三，专业群内所涵盖的各专业可以同属某一学科体系，也可分列不同学科，但学科基础相近。 　　1.2 PST- CCE人才培养模式 　　沈阳城设计学院于2012年底转设成功，2013年正式更名为沈阳城市学院。是一所具有广阔国际视野、广泛应用技术、面向城市未来，服务城市发展，独具特色的应用型大学。建校伊始，校董事会就看到传统研究型大学人才培养模式与社会需求脱节，培养出的人才难以很好的服务社会的弊病，结合沈阳城市学院自身特点，校董事会决定将学校定位于服务辽沈城市发展的特色应用型大学，从而制定出符合区域经济发展需要、顺应学院特色办学理念，力争打造品牌效应的特色鲜明的人才培养模式——以岗位能力形成为核心的职业情境化人才培养模式，人才培养模式PST- CCE。 　　PST- CCE人才培养模式全称为“以岗位能力形成为核心的职业情境化人才培养模式”（Professional Situational Teaching and Competency Centered Education，以下简写 PST- CCE）。是沈阳城市学院基于国际著名的CDIO教学理念模式 的基础上，结合学生实际，创造性提出的新的教育教学改革思路，即“以岗位能力形成为核心的职业情境化人才培养模式”。 　　具体来讲，PST- CCE人才培养模式主要包括以下内容： 　　第一，以岗位能力形成为核心。各专业在人才培养模式设计过程中紧密结合市场对专业人才的需要，根据学生就业岗位对专业技能的要求，制定本专业的人才培养方案，培养出符合市场需要的高级专业人才。 　　第二，职业情境化。在实际人才培养过程中，严格贯彻以岗位能录行为为核心的人才培养方案，创办校中企，建立专业实验室，模拟专业岗位日常实际运营，注重实践教学，强化学生动手能力，实现干中学，学中练，培养出可以校企对接的合格专业化人才。 　　二、以区域经济发展为依托的财经商贸专业群建设与人才培养模式建立的重要性 　　2.1以区域经济为依托的专业群建设在高等教育中的重要性 　　以优先发展专业、重点发展专业为核心的专业群建设，是高等院校一项意义重大、基础性的资源整合活动。从外部而言，以服务区域经济为目标，通过对区域经济内产业应用型人才需求状况的结构分析，科学地规划专业群布局，加强专业群建设，构建与区域经济内产业发展相适应的专业群体系，是使专业全面适应社会需要的重要途径。从内部而言，专业群的有效建设，有利于学生拓宽专业视野，扎实专业素养和专业功底，更好的服务于区域经济；有利于形成师资队伍优势、有利于形成实践教学优势、有利于形成课程资源优势。 　　2.2我校发展以金融专业为核心的专业群建设的重要意义 　　独立办学以来，以“面向城市未来，服务城市发展”作为我校的办学方向，一直将创新型、实践型和应用型能力培养作为人才培养的第一目标，将专业建设作为人才培养计划的出发点和落脚点，争创特色鲜明的应用型大学。在2012年12月份，我校成功转设为二本普通高等院校，改名为“沈阳城市学院”，将其定位于服务辽沈地区经济和城市发展的一所高等学校。 　　因此，在这充满机遇和挑战的新形势、新任务下，我校作为地方高等院校，必须“以服务区域经济和城市发展为目标，以社会需求为导向，以产业行业为依托，以创新人才培养模式为手段，以学科交叉为支撑”作为沈阳城市学院专业群建设的出发点和落脚点。 　　2.3以金融专业为核心的专业群建设的区域经济背景与展望 　　近年来辽宁省金融业发展势头良好，已成为对各类金融机构最具吸引力的集聚地之一，成为辽宁经济发展的助推器，