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以国防教育促进大学生思想政治素质培养 　　高校是国家培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的主要阵地，人才培养质量和综合素质的高低直接影响到国民素质的高低，对国家繁荣和民族振兴起着至关重要的作用。因此，科学分析高校国防教育与思想政治教育的关联，积极探寻国防教育促进大学生思想政治素质培养的路径，对高校国防教育、大学生思想政治教育和人才培养质量起着非常重要的作用。 　　一、两种教育的关联 　　高校国防教育是高校向大学生传授国防思想、国防观念、国防知识、国防技能的教育活动，是提高大学生综合素质的重要途径。大学生思想政治教育是指以提高大学生的思想素质、政治素质和道德素质为目的的教育活动。两者存在具有不可分割的关联性，主要体现在四个方面： 　　1.本质内涵的一致性 　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称“《意见》”）和《普通高等学校军事课教学大纲》的有关内容表明：大学生思想政治教育和高校国防教育都必须以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，其最终目的都是要培养全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。因此，二者都是党的教育目标在高校人才培养各环节的体现，指导思想和培养目标等本质内涵具有一致性。 　　2.教育内容的从属性 　　《国防教育法》第三条规定：“国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。”高校国防教育必须紧紧围绕爱国主义、集体主义和革命英雄主义来开展，特别是爱国主义，它既是国防教育的核心和基础，又是正确树立国防意识的根本前提。《中国普通高等学校德育大纲》强调：高校德育要形成以爱国主义、集体主义、社会主义教育为核心的、相对稳定的教育内容体系，并把国防教育和国家安全教育作为爱国主义教育的重要内容之一。因此，高校国防教育是大学生思想政治教育的重要内容，是高校思想政治教育系统的有机组成部分。 　　3.主体客体的同一性 　　《意见》对大学生思想政治教育工作队伍主体有明确的界定：思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任。根据我国《国防法》等法规和当前高校国防教育开展现状，国防教育工作的主体队伍均为思想政治教育工作者，思想政治教育贯穿国防教育的始终。二者的教育对象均是在校大学生，他们须接受思想政治教育和国防教育，把自己培养成全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。因此，两种教育的主体、客体具有同一性。 　　4.教育成果的共享性 　　国防教育是落实高校德育目标和任务的重要渠道。在大学生中开展国防教育是世界各国提高个体政治素质、强化人们国防精神的通常做法。国防教育强烈的思想性和特有的强制性，可以增强大学生的国防观念、集体意识、团队精神；军事理论教学和技能训练可促进大学生历史责任感、时代使命感的培养和集体主义精神、革命英雄主义精神的形成，从而提高自身的道德素质。因此，二者在教育成果上具有共享性。 　　自1984年国家开始国防教育试点工作以来，高校国防教育工作成果显著，国家领土安全、国际实力较量和全球军事冲突的焦点性、军事教学内容的鲜活性、军事技能训练的强制性得到大学生的高度认同，多数学生认为国防教育促进大学生思想政治素质培养的效果明显。在《意见》出台后，党政相关部门先后制定了30多个配套文件，把高校思想政治教育工作推向了一个新的阶段，形成了良好的工作机制和保障条件，极大地促进了大学生思想政治教育的开展。大学生思想政治教育和高校国防教育的现状决定了二者相互促进的必要性，二者教育效果的互补性和内在的关联性决定了国防教育促进大学生思想政治教育的可行性。二者本质内涵的一致性和教育内容的从属性要求更加突出教育重点，主体、客体的同一性和教育效果尚有提升空间的现状要求持续优化教育过程，教育成果的共享性和学生被动教育的状况要求不断丰富教育载体，使二者在实施上相互借鉴、过程中相互渗透、成效上相互促进，进而提高大学生培养质量。 　　二、国防教育促进大学生思想政治素质培养的路径 　　在全国上下高度重视思想政治教育的良好氛围中，高校应该发挥强制性国防教育的养成和强化作用，努力增强分散性国防教育的激励和提升作用，积极探索实现路径，从而促进大学生全面发展。 　　1.强化教育内容的导向性 　　党的十八大明确指出：“大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量”。根据大学生思想政治素质的现状，要加强大学生民族精神、忧患意识和责任意识教育，提高思想政治素质。 　　（1）加强民族精神教育 民族精神是一个民族普遍遵守和奉行的有利于社会进步和民族利益的社会信念、价值追求、道德风尚。民族精神集中表现为强烈的民族自