《九年级数学50年的变化1》.pptVIP

（1） 将得分按下面的要求分组：50-59分为第一组；60-69分为第二组；70-79分为第三组；80-89分为第四组；90-99分为第五组，直观地看，第几组的篇数最多？第几组的篇数最少？能求出最多的是最少的几倍吗？实际上，最多的是最少的几倍？图中所表现出来的直观情况与此相符吗？这个图为什么会给人造成这样的感觉？ ( 2 )? 为了更为直观清楚地反映实际情况，图4-1-4应做怎样的改动？ 仔细观察、分析统计图的横、纵轴的意义，然后根据条形统计图的横、纵轴的意义回答问题，并对横、纵轴进行修改。 [解答] （1）只管地看，第五组的篇数最多，第一组的篇数最少，不能求出最多的是最少的几倍； （2）实际上，最多的是最少的10.5倍，图中所表现出来的直观情况与次不相符； （3）人们习惯从条形“柱”的高度看相应篇数，但这个图中条形“柱”的高度与相应的篇数并不成正比，因而易于给人造成错觉； （5）为了更清楚、直观地反映实际情况，图4-1-4中应将0作为纵轴上篇数的起始值。 小亮根据5名同学的身高绘制了下面的统计图： 1.哪个同学最高？哪个同学最矮？他们相差多少？ 2.舟舟的身高是小丽的几倍？ 3.这个图易使人产生错误的感觉吗？为什么？ 4.为了更为直观、清楚地反映这5名同学的身高情况，这个图应做怎样的改动？ 身高/米 1.5 1.6 1.3 1.2 1.4 小明 小丽 小亮 舟舟 宁宁