如何提高初中语文阅读教学水平.docVIP

如何提高初中语文阅读教学水平 　　摘要：时代发展变化了，作为新一代的中学语文教师，我们要改变思维、改变方式，以新适新，给学生营造一个轻松的读书环境，让学生快乐地阅读，使学生在偏离了的轨道上逐渐回归。为了达到让学生乐于读书的目的，我们对此进行研究，并提出方法。 　　关键词：初中语文；阅读；原因；措施；理念；兴趣 　　中图分类号：G633.33 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）10-0054-02 　　1.阅读现状及形成原因 　　1.1 家庭原因。在社会经济大发展的背景下，家长们多数都把时间用在大大小小的商业事务上，没有时间和精力来细心地安排及严格管理子女的课外学习。课外时间，学生往往是独自空闲在家上网玩游戏，不会自己安排学习。还有的家长由于分身无术，只好常带着学生参加日常应酬。小孩的兴趣与成人的生活又有代沟，使得他们常常被孤立在一旁默默地玩手机，浪费了许多宝贵的学习时间。更多的家长则是寄希望于教师管，而教师在课外的时间里面又鞭长莫及，管不着。再者，有的家庭，家长把小孩留守托付给老人看管。不少老人自己所受教育不多，无法营造良好的读书氛围。 　　1.2 学校原因。现行的教育观念也是一个重要的原因。学校间在竞争，社会和家长都要求学校看重学生学习的分数。因此，学校、教师也就被迫急功近利抓分数、抓成绩，没有把时间分配到费时而又短期不易见到效果的阅读上来。同时，多数教师也认为阅读费时又见不到短期效果，还不如多做些应考的试卷，因此，存在着一些操作上的误区。具体来说，主要体现在：（1）教法传统，死扣教材。（2）偏分数，轻能力。 　　2.主要措施 　　2.1 更新理念，改变教法。 　　2.1.2 更新学校、教师的理念。要想教师更新思想、改变理念，首先要提高学校和教师对阅读在语文学习活动中的巨大作用。最有效的教育手段就是扩大阅读范围，要经常让学生发现某些使他感到惊奇和赞美的东西。因此，学校要给教师多提供学习和更新理念的机会。另外，学校要多让教师走出校门，多观摩，多交流。 　　2.2.2 转变家长、学生的观念。第一步，要让家长、学生树立阅读观念。说起巧克力，你会想到纯真的浪漫；提起钻石，又会让你联想到烂漫的爱情。这些联想，并不是商品固有的特性，而是广告宣传在悄然控制了你的意识。人的意识、理念，必须要用大量的宣传发动工作来铸就。因此，教师在新学期应当尽快召集家长开座谈会，对家长先进行动员和发动，使家长树立阅读观念。第二步，发动学生捐书、创建班级图书柜。教师可组织发动家长、学生捐书建立班级图书柜。虽然这样捐的书也许良莠不齐，但营造了氛围，并将这种氛围渗透到了每一个学生的心灵。图书柜的建立，一方面拓宽了学生的阅读面；另一方面，又集中了学生进行读书交流、谈论的范围，并以此为饵，激发学生的学习兴趣。不仅如此，教师也可以从每个学生所捐的书这道窗口中，了解学生已有的阅读经历，有利于下一步指导学生挑选阅读书目。 　　2.2 指导方法，提高效率。 　　2.2.1 略读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要而采用的。比如，在进行主题性阅读时，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，就需要采用略读法。 　　2.2.2 精读法。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句，由表及里，精思熟虑地阅读的方法。它是培养学生阅读能力最主要、最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动，值得细细品读。 　　2.2.3 摘抄评价法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分做记号，作注释，写评语。俗话说：不动笔墨不读书。文章中富有教育意义的警句格言，精彩生动的词句、段落，甚至是小故事，学生都可以摘录下来，存进自己设立的作文贮备库中。这样才能为日后的作文准备了丰富的语言和故事的素材积累。 　　2.2.4 写心得体会法。教师要鼓励学生经常写日记或读后感。因为古人的读书破万卷，下笔如有神劳于读书，逸于作文的经验是无须怀疑的。因此，教师应要求学生在阅读课外书籍后，用随笔或读后感的形式对文章的内容发表自己的见解、想法，并在课外阅读活动课上进行交流。读写听说紧密结合，就能使学生的阅读能力很快得到提高。 　　3.常保兴趣，摒弃功利 　　3.1 目标明确，反对急功近利。作文是一项费心的活动，在学生没有进行阅读贮备的情况下是绝不能生硬地进行作文训练的。因此，我们要做到：（1）先进行语言材料的积累贮备：将经典语句或故事进行摘抄，或做成卡片或手抄报，为学生日后的写作训练提供第一手鲜活的语言和故事材料。（2）提倡写读后感、观后感以及点评。一是鼓励读书，然后将读书的感悟写成读后感。这样就无形中降低了动笔的难度，因为有感而发，比硬逼着学生完成一篇干巴巴的