课堂教学中对学生物理思维的引导和培养.docVIP

课堂教学中对学生物理思维的引导和培养 　　【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0169-02 　　本学期我校初二物理备课组就《牛顿第一定律》一节开展了教学研究。《牛顿第一定律》是初中物理教学的重要内容，本节是北京师范大学出版社出版编著的《义务教育教科书?物理》八年级下册第七单元的第七节，本节教学需要两课时完成。两课时的课堂教学过程中，我们应用了多媒体视频资料、图片资料，进行了演示实验、学生实验，并及时让学生应用所学物理知识解释现象，解决问题，试图引导学生积极观察，主动思考，培养和训练学生的物理思维。下面就我们课堂教学中的一些做法进行简单介绍。 　　第一、明确观察对象，引导学生思考 　　两课时的引课部分，我们用了同一段视频资料，这段视频资料节选自电影《笑功震武林》，视频中女主角用一只手托着高高的包子屉，另一只手迅速击打下面的一层包子屉，受到击打的一层包子屉飞出，上面的几层笼屉稳稳落在手上，被打出的笼屉飞到餐桌上，受到餐桌的摩擦力，滑行一段后停在桌面上。第一课时的核心知识是惯性，我们先引导学生观察的是上面几层笼屉的情况，在另一只手击打前，上面几层高高的笼屉处于什么状态，在另一只手击打后，上面几层高高的笼屉处于什么状态，引导学生思考物体处于静止状态时具有的性质。第二课时的核心知识是惯性定律，希望学生体会到，力是物体运动状态