运用学案导学 提高中职数学高考备考实效.docVIP

运用学案导学 提高中职数学高考备考实效 　　摘要：参加高考圆大学梦已成为越来越多中职生的追求，因而高考备考在中职学习中也显得越来越重要。文科类专业的中职生数学基础普遍不牢，高考复习课经常出现满堂灌现象，学生学习积极性不高，复习效率较低，高考成绩不理想。针对此问题，在数学第一轮复习中采用学案导学教学模式，通过精心设计导学案、认真做好课堂导学、及时反馈反思，可将数学复习课堂的主动权交还给学生，让学生在自主复习中不断夯实基础，提高技能和数学备考的实效。 　　关键词：学案；导学；高考备考 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）20-0072-04 　　一、问题的提出及研究的理论依据 　　1.问题的提出。随着国家对职业教育重视程度的不断提高，面向中职生招生的高职院校不断增加，有升学意愿的中职生人数也在不断增长，高职高考成为中职生人生道路上的一个重要转折点，其意义不亚于普通高考。然而，面对数学基础参差不齐、学习习惯不好的中职生，在复习课上很多教师却只能无奈地选择“满堂灌”的教学方式，能力的提高无从谈起，数学高考成绩成为学生总分上线的主要绊脚石。在职高三年级数学复习教学中，怎样才能最大限度地调动学生的主动性、积极性，培养学生的学习能力呢？如何在有限的时间内实现复习课的优质高效？笔者认为，运用学案导学教学模式是解决这一问题的有效途径。所谓“学