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高中生数学自主学习动机激发策略研究 　　【摘要】高中生数学自主学习动机激发策略研究是济南市十二五教育科学规划课题。本文以一堂高三一轮复习课《向量法求空间角（一）》为例，针对知识梳理课多枯燥乏味的特点，大胆采用了一种新的课堂循环教学模式：学生自主完成任务→学生展示→学生点评→教师点评。课堂45分钟，让学生真正动起来。 　　【关键词】高中生 自主学习 动机激发 课堂实录 　　【基金项目】该论文是济南市教育科学“十二五”规划课题“高中生数学自主学习动机激发策略研究”（125JS105）阶段性成果之一。 　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0124-02 　　1.课堂实录 　　1.1课堂引入 　　师：立体几何有两大核心问题，位置关系和度量关系。解决立体几何问题常用的方法有：几何法和向量法，今天我们就用向量法解决度量关系中的角度问题（板书课题）。 　　1.2展示学生自主复习的成果 　　自主复习（复习教材P99-P111，思考并完成下列问题） 　　1.如何实现空间角与向量的夹角的转化？请完成下列表格。 　　2.向量法求空间角的方法步骤：______________________。 　　师：首先展示同学们自主复习的成果，谁自告奋勇？先来看表格中的线线角，范围是[0，■]，那么什么时候两条直线所成的角是0，什么