高中生物学教学中学生综合能力的培养.docVIP

高中生物学教学中学生综合能力的培养 　　摘要：学生综合能力的培养要重视开展探究性学习活动、多媒体的应用、练习联系设计、建立知识网络以及多学科融合教学。 　　关键词：高中生物；综合能力；思维能力；分析能力 　　高中生物学课程改革要求以学生发展为本，摒弃照本宣科的理论灌输，重视培养学生的综合能力。综合能力是指学生应用生物知识，多角度思考、分析、推理、实验、探究、表述和解决问题的能力。笔者从重组知识网络、练习设计、不同学科融合、网络技术和探究性学习等五个方面尝试培养学生的综合能力，请同行批评指正。 　　一、联系实际，培养探究性学习能力 　　探究教学不是先将结论直接告诉学生，而是让学生通过诸如观察、调查、制作、收集资料等探究活动，亲自得出结论。生物教材在每个单元中都设计了不同选题的探究活动，教师可以联系这些内容，结合学生的生活实际开展探究学习活动。例如：在必修3稳态与环境模块的第3章第1节“植物生长素的发现”这节课教学中，教师提前4-5天请同学完成培育种子的实验活动，课堂教学时，请各小组展示种子发芽生长情况，并介绍自己的实验过程及心得。探究性学习可以模仿科学家研究的过程，让学生体验、理解和应用科学研究方法。 　　二、利用多媒体手段，培养抽象思维能力 　　多媒体技术能借助文字、图像、动画、音乐等手段帮助学生积累丰富的表象。例如：教学“免疫调节”这节课时，利用多媒体展示腮腺炎流行