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就三本院校学生如何学好大学数学的探索 　　摘要：本文从我院的现状出发，结合大学基础数学的课程特点，独立学院的学生学习风气和应用型人才培养目标，就三本院校非数学专业学生如何学好大学数学基础课进行了一些探索和实践。 　　关键词：独立学院；应用型人才培养；大学数学；数学思想 　　随着我国高等教育事业的发展，独立学院作为我国推进高等教育由精英教育转向大众化教育的改革催生出的一种新的办学模式，主要由公办普通本科院校与社会力量联合举办以开展普通本三层次学历教育为主的相对独立的二级学院。但随着教育部对独立学院办学的六个独立要求，独立学院也逐步与母体学校分离，而且为了适应社会发展对人才的需求，绝大多数独立学院的人才培养定位为高素质应用人才，因此我院将我们的人才培养目标定位为培养具有宽厚的理论知识和较强的实践能力的高等技术应用型人才，要求学生理论知识以“厚基础、宽口径、适应面广”的标准，不仅要提高实践应用能力，而且还要培养创新能力，为地方社会经济发展培养一线的技术、管理、服务的高级应用人才。然而，大学数学（高等数学、微积分、概率论与数理统计等）作为我院理工科、经管类学生的公共基础课，具有严密的逻辑性和高度的抽象性，且每堂课的知识容量都很大。因此如何改变由普通本科院校沿袭下来的大学数学课程体系，构架适合我院需求的，能够调动学生的学习兴趣，努力学好大学数学的大学数学课程体系成了一个亟待解决的问题。