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教好每一名学生，发展好每一名教师 　　□我们知道，天津市第四十五中学是天津市首批24所“特色高中校”之一，学校的“幸福教育”也产生了颇为广泛的影响，请您谈谈对“特色”的理解。 　　■《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出：“促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。”鼓励学校办出特色。 　　应该说，特色学校是对教育规律更高境界的认识，是校长更高办学层次的追求，是学校实现新超越的抓手。这是一个长期的教育创新过程，是一个由量的积累到质的飞跃的过程。 　　一所学校能否办出特色，关键看校长是否具备“特色办学”的办学理念，可以说，校长是关键，理念是核心。苏霍姆林斯基说过，学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。 　　没有特色的学校是一所平庸的学校。在学校特色由潜在优势向显性优势转化，最终形成特色学校的过程中，校长的办学理念起着先导作用，理念既带有校长鲜明的个性特征，也是校长多年办学实践中不断总结、提炼、概括的思想结晶。特色学校建设的核心，就是校长在传承学校文化的同时，从学校办学历史中提炼出学校精神文化的“魂”——办学理念。强化理念的牵引作用，不断提升学校的文化内涵，积淀学校的精神文化，确立学校精神文化，形成学校主流价值观。学校的办学理念一旦形成，校长必须对学校办学理念做出系统的描绘，深入挖掘其内涵