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浅析将微课引入课堂教学的可行性 　　【摘要】目前，“微课”作品在网上传得沸沸扬扬，已经有了网络的一席之地，部分省市甚至教育部已经举行过或正在举行“微课”比赛，究竟什么是“微课”？作为课外学习的工具，将其引入课堂教学是否可行呢？本文将从“微课”的概念、组成、主要特点以及其在课堂教学中的利弊等几个方面来阐述将“微课”引入课堂教学的可行性。 　　【关键词】微课；工具；课堂；教学 　　课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具。当然，随着科技的进步，以电脑为中心的教学工具已经是五花八门、多种多样，目的都是为了化繁为简、化难为易，使学生在最短的时间获得最多的知识，达到最好的掌握知识效果，“微课”可以在某些方面弥补传统教学方式的不足，对知识点进行各个击破，更有效的提高课堂教学效率。 　　1、“微课”的概念和组成 　　1.1 概念 　　“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 　　1.2 组成 　　“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题