浅议数学中的形象思维.docVIP

浅议数学中的形象思维 　　摘要：数学是思维的体操，是思维的工具，甚至可以说数学的教学就是数学思维活动的教学。指出形象思维与抽象思维是科学研究中不可缺少的思维手段，我们以前对抽象思维研究较多，而对形象思维则缺少认识，以致用电子计算机处理各种理论问题时势如破竹，而用它来处理图像领域中的大量问题时却步履艰难。 　　关键词：数学思维；形象抽象；教学概念 　　中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）25-0174-02 　　数学是思维的体操，是思维的工具，甚至可以说数学的教学就是数学思维活动的教学。 　　我国著名科学家钱学森的许多文章和讲话对于建立思维科学问题提出了许多有长远战略意义的宝贵意见。指出形象思维与抽象思维是科学研究中不可缺少的思维手段，我们以前对抽象思维研究较多，而对形象思维则缺少认识，以致用电子计算机处理各种理论问题时势如破竹，而用它来处理图像领域中的大量问题时却步履艰难。他还指出，形象思维应是思维科学中三大基础科学之一，必须给以足够的重视。钱学森同志的这些倡导无疑对我国科学技术教育的发展有深远的意义。笔者结合中学数学教育的实践就形象思维的若干问题做一些初步探索分析，以引起人们对思维科学特别是数学思维的关注与思索。 　　一、数学的特点与学生的实际 　　数学知识是抽象思维的典型产物，这是中外任何一部数学专著都要论述到的。这既