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浅议职业情境下的职业核心能力培养 　　摘要：职业核心能力存在于所有的职业活动中，因此要在职业活动中培养职业核心能力。中职学校须改革传统的教学模式和教学方法，在校内我们模拟相关的职业活动来创设教学式职业情境，应用行动导向型教学来开展教学活动，以期达到培养学生职业核心能力的目标；在校外顶岗实习中我们加强校企合作，在工学结合的人才培养模式下，学生在企业生产实践过程中增强职业核心能力。 　　关键词：职业情境 职业核心能力 行动导向型教学 校企合作 　　一、研究背景 　　随着各种电子技术的不断出现和进步，现阶段电子信息产业的结构发生了调整和升级，使得该产业的职业结构和就业方式也相应地发生变化。作为一名就读于电子电器应用与维修专业的中职生，首先必须了解到当今电子技术更新快、电子电器产品更新换代快的趋势，要完成电子电器类的岗位工作除了加强自我学习、学会发现和解决工作实际中的问题，还要更多地需要与整个团队的相互合作和与人沟通的能力。所以中职学校在培养学生的专业能力的同时，还需让其掌握职业的关键能力——职业核心能力。 　　二、研究意义 　　1998年我国劳动和社会保障部在《国家技能振兴战略》中把职业核心能力分为八项，称为“八项核心能力”，包括：与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习、创新革新、外语应用等。职业核心能力是日常生活以及从事各种职业必备的基础能力，适用于所有