浅谈彝族地区小学“数学算与用结合”之思考.docVIP

浅谈彝族地区小学“数学算与用结合”之思考 　　【摘要】计算教学在小学数学教学中占有很大的比重，把计算教学融入到应用之中，让学生在应用中体会计算，正是当前计算教学发展的重要方向。本文试就“算”与“用”的结合，作一些初步的探讨。 　　【关键词】小学数学计算应用 　　计算教学历来是小学数学教学中“双基”的重要组成部分，但单调的算式、繁琐的计算，使学生无法理解问题的本质，体会不到数学学习的价值，更无法想象学习后的用处。大量重复、机械的计算练习使学生感到数学学习的枯燥和乏味。随着新一轮课程改革的深入，“让学生在现实情境中体验和理解数学”，“计算教学应注意与学生现实生活相联系，让学生感受到通过计算可以解决一些实际问题”的影响。因此，在新课程理念的引领下，把计算教学融入到应用之中，让学生在应用中体会计算，从计算中获得乐趣，正是当前计算教学发展的重要方向。 　　一、创设情景，让学生体会计算源自生活。 　　《数学课程标准（试验稿）》指出：“强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解决与应用的过程。”显然，计算教学也应从学生已有的生活经验出发，从学生熟悉的生活情景入手，让学生置身于日常生活中来学习，让计算和日常生活交融。这样既激发学生的求知欲，又让学生感受到计算在生活中的作用无处不在，从而极大地激发学生学习计算的乐趣。 　　例如教学“100以内的加减法的估