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浅谈小学科学探究式学习模式 　　【中图分类号】G233.18 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2013）08-0087-01 　　杜威于1909年最早提出在学校科学教育中要用探究的方法。美国芝加哥大学教授施瓦布在1961年提出了与发现法相似，但更具有操作性的教学方法—“探究式学习”的方法。施瓦布认为教师应该用探究的方式展现科学知识，学生应该用探究的方式学习科学内容。《美国国家科学教育标准》指出：“科学探究”是学生用以获取知识、领悟科学思想观念、领悟科学家们研究自然界的方法而进行的各种活动。“科学探究”是科学学习的核心。 　　我国政府在2001年7月颁布试行的《科学（3-6年级）课程标准》中明确提出“科学学习要以探究为核心”，并指出探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，同时也是培养学生科学素养的主要形式。 　　新课程改革倡导在教学中努力激发学生的问题意识，让学生在以问题为中心的探究过程，在知识的形成、联系、应用的过程中，养成科学的态度、获得科学的方法，在做科学的过程中，逐步形成适应未来生存和发展所必备的科学素养。落实到科学的课堂教学中，也就是要在提问题、做科学的教学思想指导下，发挥学生主动参与、积极探究的主动探究的主体意识，使学生在一定的问题情景之下，引导学生发现问题，提出问题、解决问题、再提出新问题、再验证和解决新问题的探索过程。因此，新课程的科学教