李俊清提升中小学校长课程领导力精要.pptVIP

提升校长课程领导力  日本学者左滕学在《静悄悄的革命》中说：所谓课程，就是学习的经验，就是学习的经历、轨迹. 课程领导是课程实践的一种方式，是指引、统领课程改革、课程开发、课程实施和课程评价等活动的行动总称，它的目的是影响课程改革与开发的过程和结果，实现课程改革与课程开发的目标。 什么是校长的课程领导力？ 就是指校长从学校实际出发，按照国家和地方的课程要求，科学组织开发、实施和评价课程的能力。 它包含以下几个能力： 一、课程思想的领导力 课程建设的意义是什么？ 世界各国课程改革的基本理念是什么？ 课程改革的目标是什么？ 意义：学校课程集中反映了这个国家的教育方针和培养目标，体现了国家对国民素质的基本要求，同时课程也是实现培养目标的施工蓝图和组织教育教学的最主要依据，是教师实现专业发展的最重要平台。课程设计和实施水平是国家教育能力的重要标志和具体体现。课程是解决好培养什么人和怎样培养人的根本问题。 基本理念： 1、注重基础学力的提高??? 为适应学习化社会的需要，提高儿童的基础学力仍然是各国课程改革首要的关注点。读写算能力和信息素养等是未来公民所不可或缺的，基础学力是儿童适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自身的完善与发展的基础。 ?? 2、强调价值观教育和道德教育??? 文明的进步要求世界公民素质的普遍提升，但科技的发展给人类带来进步的同时