人教版九年级化学上册：6-1 金刚石、石墨和C60 教案（2课时）.docVIP

第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60 第1课时 碳的单质 教 学 目 标 知识与技能 了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途;知道木炭和活性炭具有吸附性。 过程与方法 通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式及空间结构的分析，知道物质结构、性质和用途三者之间的相互关系;通过木炭(或活性炭)吸附作用演示实验的探究，让学生知道对比实验是研究问题的常用方法 情感态度 与价值观 通过对碳单质新的形态的发现及其简单介绍，让学生能以发展的观点看待碳的单质，认识科学的发展具有阶段性和局限性; 教学重点 物质的结构、性质和用途之间的相互关系。 教学难点 理解碳单质的微观结构与它们物理性质之间的关系。 教学媒体 多媒体、实验器材 教学内容及问题情境 学生活动 【提问】我们已经知道，物质由元素组成，由同种元素组成的纯净物叫做什么? 【追问】由不同种元素可以组成不同种单质，同一种元素可以组成不同的单质吗? 大家讨论。能举例说明吗? 【小结】同种元素可能组成不同的单质。 【板书】上碳元素组成的单质 【设问】碳元素能否组成不同的单质? 【讲解】研究表明:金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质。我们先来看一段发生在玻璃店里的小品。 【组织表演】请提前准备的学生上台表演 【提问】通过此小品你知道了什么? (1)金刚石 【实物投影】展示玻璃刀上的金刚石。 【设问】金刚石其他的性质是怎样的?它有何用途?自主学习教材106页。 【总结归纳】引导学生归纳金刚石的物理性质和相应用途。 (2)石墨 【活动探究】将铅笔削好并刮下一些粉末，告诉学生铅笔芯是由石墨和茹土制成。 指导学生观察粉末，用手捻搓。并思考由此得到石墨的哪些性质和用途。 回答:单质 思考讨论，答见解:可以 举例:氧元素就能组成氧气和臭氧两种单质。磷元素可以组成白磷和红磷。 两个学生分别扮演老板和顾客，走到讲台前表演。 其他学生观看。 回答:金刚石非常坚硬，可以用来切割玻璃。 带着问题、自主学习。 归纳金刚石的物理性质、用途 活动探究，体会观察，得出结论。 教学内容及问题情境 学生活动 【总结】引导学生总结石墨的物理性质和相应用途。 【视频】石墨性质和用途录像。(“神六”火箭的通风管、电刷、、石墨柑涡……) 【投影】比较金刚石和石墨的性质和用途 【设问】金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，物理性质为什么差异这么大呢? 【投影】金刚石和石墨的微观结构模型 【讲解】金刚石的碳原子在空间构成连续、坚固的骨架结构，所以坚硬。石墨的碳原子呈平面层状结构，层与层之间的作用力小，所以很软，能导电，有滑感。 【结论】物质的结构决定其性质。 【过渡】生活中我们还常常用到木炭、活性炭、炭黑、焦炭等，它们主要由石墨的微小晶体和少量杂质构成，是含杂质的碳单质。 【展示实物】 【演示实验】实验6一1。 ①描述你看到的现象。 ②结合实际和教材内容分析为什么木炭和活性炭具有吸附色素的能力呢? ③这种性质叫什么?属什么变化? 【展示]防毒面具(滤毒罐就是利用活性炭来吸附毒气的)。 【实验】收集炭黑。点燃一支蜡烛，把冷碟子放在火焰的上方 【解释】这就是炭黑，可用于制造油墨、油漆、鞋油、颜料以及橡胶轮胎的填料。焦炭的主要用途是冶炼金属，是工业上冶炼生铁的一种原料，我们在后面的单元里将会学到它。 (3)C60 【讲述】科学家发现一些新的以单质形式存在的碳，发现较早并在研究中取得最 重要进展的是C60分子。大家看P108 , C60的分子结构和什么相似? 【提问】猜测这种足球结构的碳分子性质是否稳定?为什么? C60中60表示什 么? C60是单质还是化合物? 【讲述】目前，人们正在进一步研究C60分子的结构和性质，以及在材料科学、超导体等方面的应用。C60具有广泛的应用前景，谁能说说这方面的信息吗? 【播放视频】介绍C60短片 【总结】随着科学技术的发展，碳单质不断被发现，碳单质的用途也将不断扩大。 通过对几种碳单质的结构、性质和用途的学习，总结三者的关系。 【升华迁移】 学了这节课，大家有什么感受和反思吗? 总结石墨物理性质和对应 用途。 观看。 思考、观看、理解。 在教师引导下得到结论。 观察几种物质。 分析比较，会区分二者。 描述现象:液体颜色变浅。 阅读、讨论回答:疏松多孔 的结构。 吸附性，属物理变化。 认识防毒面具。 观察到碟子上有黑色物质 生成。 了解。 回答:和足球相似。 回答:很稳定，由其结构决 定。一个C60分子中含有 60个碳原子。是单质 观看。 分析讨论。总结得出结构、性质与用途的关系。 讨论，发言。 课后完成。 课后作业 预习下一课时的内容，试着完成自主学习案。 板 书 设 计 课题1 金刚石、石墨和C60 由碳元素组成的单质 得到启示： 二、含杂质的碳单