2015秋鲁教版语文六上《散步》课件2.pptVIP

一霎时我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 请你欣赏 这是一篇自读篇目，文章写了一家人一起散步这样一件很平常的事情，可就是这样一件司空见惯的事情，作者写出了感人至深的新意。这就是以小见大的写法。请同学们模仿这种写法，选取生活中的场景，如爬山、游泳、钓鱼、外出旅游等，运用细节描写来阐发生活哲理吧！ ⑴凉凉秋夜，作业完毕，又要签字。我很不耐烦地递给妈妈笔，她问：“签什么？”我疲惫极了，冷冷的撂下一句话：“‘已完成’！天天签还问？”妈妈点头俯在桌上不吭声。 很快她微笑地递给我作业，我手一接过，火气又上来了。“妈！”她一怔，脸上的笑容凝固了，她试探地说：“怎么了？”“你自己看！是‘已经’的‘已’，不是‘以后’的‘以’！”说完我就把本子甩给她。 “噢，是这样。”她像小孩子一样不好意思地笑了。“妈，丢不丢人哪！”我仍不依不饶，话像匕首。“妈妈没文化嘛，你不嫌妈妈就行了！”我看见她的眼眶红了。突然，我的心微微动了一下，像针尖猛地一刺。我是多么的无知和幼稚！ * * * * * * * * * * * 尊老爱幼名人名言： 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 （孟子） 挟泰山以超北海，此不能也，非不为也；为老人折枝，是不为也，非不能也。（庄子） 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） 莫怀戚 散 步 东风五中 张静 听录音，整体感知文章内容 话外音交流 小结全文 拓展训练 布置作业 品味语言三美 听读全文 注意把握重要信息 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 　　母亲本不愿意出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 “我们走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 快速抢答 A、散步的地点是： B、散步的人有： C、散步的季节是： D、散步的过程发生了： 田　野 我、我的母亲、我的妻子和儿子 初　春 分　歧 E、谁与谁之间的分歧？什么分歧？ 课堂活动 话外音交谈训练 三个场景：去散步→解分歧→背世界 1、从文章中找出你认为写得最精彩的地方，读一读。 2、采用句式：“我喜欢的是......因为它美在（写出了）......”谈谈你喜欢的理由。 例如：我喜欢的是文章的开头，因为它美在（写出了）开门见山，美在一开始就是“我们在田野上散步”这个有诗意的镜头。 春光融融的意境美 发人深省的哲理美 感人至深的细节美 小结全文 熬过寒冬劝母亲多走走 遇分歧委屈儿子走大路 母亲疼爱小孙儿走小路 一家四口祖孙三代互敬互爱和睦相处 （尊老爱幼、中年人的责任感）