关于幼儿教师对幼儿语言能力培养的实证分析研究.pdfVIP

Y2665766 关于幼儿教师对幼儿语言能力培养的实证研究 摘要 幼儿语言能力的培养是学前教育的重要内容。本研究对这一能力现状与教师培养 情况进行实证研究。这一研究能够丰富幼儿能力培养研究成果，同时能够为幼儿教师 的教育提供理论上的指导与帮助。 本研究首先分析了美国、日本与新加坡幼儿语言教育的经验，即幼儿要重视语言 教育的生活化与幼儿的主动性；幼儿教师要发挥游戏的作用；鼓励幼儿进行语言训练； 并构建完善的教育评价机制。 本研究调查了幼儿的语言能力的发展现状。采用谈话、测验的调查方式，分别测 试了刚入园幼儿和大班毕业幼儿的语言能力，从幼儿在园内语言能力的提高程度、幼 儿语言能力听说读写之间的关系以及影响幼儿语言能力发展的因素三个角度对这本 次实证进行了分析。结果表明：第一，幼儿的语言能力的发展会受到户籍环境的影响； 第二，性别不对幼儿的语言能力产生绝对影响；第三，幼儿的语言能力会受到教师教 龄、教学水平的影响；第四，幼儿不同的语言能力是相互影响的。 与此同时，本研究对幼儿的故事课与活动