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文学欣赏实施素质教育文学欣赏论文 面对21世纪全球化、信息化的激烈挑战，国力的竞争更突出地表现在创新知识和有创造能力与实践能力的人才的竞争。因此，教育被赋予前所未有的重要使命，被置于举足轻重的优先地位。党中央、国务院高瞻远瞩，适时提出：我国教育改革与发展的战略目标要从“应试教育”、“专才教育”的模式向综合素质教育转变，使学生在德智体美劳几方面全面发展。在这种宏观背景下，文学欣赏作为一门新型的素质教育课程在我院应运而生，加强大学生的文化素质教育也成了我国高等教育一项重要的教学改革举措。 一、文学欣赏是一种审美活动 文学欣赏以文学作品为主要对象，以审美享受为根本标志，以培养学生审美情趣和提高审美能力为基本目标。自古以来，人们就十分重视文学欣赏对修身养性乃至兴邦治国的重要价值。早在两千多年前，孔子就提出了“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名”。近代著名教育家蔡元培先生，在《中学校令施行规则》中指出：“国文要旨，在通解普通语言文字，能自由发表思想，并使略解高深文字，涵养文学之兴趣，兼以启发智德。”面对21世纪的挑战，再度重视文学教育在全面提高学生素质中的作用，无疑是顺应历史潮流，适应时代要求的明智之举。2000年春节，江泽民总书记兴致勃勃地出席了“中国唐宋名篇音乐欣赏会”，并号召大家学一点古典诗文，以“陶冶情操、加强修养、丰富