基于拓展的“高中英语美文阅读与赏析”选修课程的开发初探.pdf

Teachers English V01．15No．9 教学参考 基于拓展的“高中英语美文阅读与赏析” 选修课程的开发初探 马慧敏 【摘要】开发英语知识拓展类选修课是新一轮英语课程改革的重点。本文探讨了如何基于拓展 来开发“高中英语美文阅读与赏析”选修课程。主要内容包括：美文阅读与赏析选修课 程如何开发运作；选修课程的开发如何实现学生在英语学习上的有效拓展；选修课程 与必修课程如何建构互补关系；选修课程如何采用多元评价方式促进学生的终生学习 与发展。 【关键词】拓展；选修课；英语美文阅读与赏析；新课程标准 一、问题的提出 无法提高鉴赏能力；照搬大学的美文阅读文本，脱 (一)选修课程开发背景 离高中学生实际学情，导致兴趣缺失。在评价方式 根据《浙江省深化普通高中课程改革方案》要 上存在不足，缺乏多元评价标准，仍旧采用单一纸 求，增加普通高中英语选修课程，是推进普通高中 笔考形式给出评定，甚至缺失评价。究其原因，一方 多样化和特色化发展的必然要求。英语选修课程的 面是教师缺乏正确的选修课教学理念和课程整合 开发与设置有助于提高学生的英语学习兴趣，拓展 能力，另一方面是迫于高考压力的学校行政干预和 学生的知识技能，并带动英语教师的专业成长。按 以高考成绩为衡量标准的社会价值取向。基于此， 照“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的总 笔者力求以拓展为基点，着力探究“高中英语美文 体思路，高中英语在必修课(模块一至模块五)的基 阅读与赏析”选修课程开发的有效策略与实践思 础上，教师可从知识拓展类、职业技能类、兴趣特长 路，以提高高中英语知识拓展类选修课的有效性。 类和社会实践类四大方面积极开发选修课程。笔者 以知识拓展类选修课为落脚点，以“拓展”为依托， 二、“高中英语美文阅读与赏析”选修课的拓展 对“高中英语美文阅读与赏析”选修课的开发进行 策略 了探索： “高中英语美文阅读与赏析”选修课主要针对 (二)问题审视 高一和高二年级学生开设，选修课与必修课的优化 在“高中英语美文阅读与赏析”选修课程的开 组合，可以满足高一和高二学生对英语学习共性和 发过程中，由于缺乏经验和系统的顶层设计，教师 个性、基础和发展的需求。教师应依据《普通高中英 们匆忙上阵，选修课成了必修课的翻版，阅读文本 语课程标准(实验)》的综合衡量，寻找必修课教材 在话题、体裁、内容上与必修教材重复较多，语篇美 中弱化或缺失的内容，加工整合，作为选修课的主 感不足、缺乏新意；美文阅读课的教学依旧按照“阅 要内容，实现对必修教材的补缺和扩充。 读文章——分析语言点”的形式来开展，模式单一、 (一)拓展NSEFC教材中缺失或弱化的话题 乏味，无法有效提高学生的阅读策略；过度追求阅 根据新课标话题功能表，以高中英语美文阅读 读速度，只求阅读数量，缺乏细细品读美文的过程， 缺失或弱化的话题为前提，挑选高中生感兴趣，与 TEACHERS·133 ENGLISH 万方数据 2015年第9期英语教师 他们的学习生活密切相关的话题，与必修课相互衔 必修一至必修五的阅读文本的话题和出现的频率， 接，并实现递进和拓展。笔者整理了NSEFC教材如以下表格(见表1)所示：