材料作文的审题(终极版)祥解.ppt

①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯21就作文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17岁就开始革命活动。④毛泽东26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。 （1）五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①-④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。 审题方法七：同异互求法  （2）①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了 （（2）两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样--未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：①良好的心理素质是成功的重要因素；②要培养良好心理素质 审题方法七：同异互求法  同异互求法 1、近朱者赤,近墨者黑; 2、橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳 3、一傅众咻（一人教导，众人吵闹，难以学好） 阅读左面三则材料 立意：客观环境条件影响着事物的发展 1、战国时期赵王实行胡服骑射政策。?? 2、秦始皇大兴土木，修筑阿房宫，筑万里长城。?? 3、汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。?? 4、鲁迅就如何对待外国文化问题，写了《拿来主义》。?? 5、我国当前实行的改革开放政策。?? 6、清代搞闭关锁国行不通后又搞求荣卖国。 阅读左面六则材料 立意：封闭与开放、封闭与交流，以开放心态对待外部事物，外部文化等 异中求同 同异互求 ①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。 审题方法八：互补完善法  材料作文审题方法小结 找关键词句法 以果溯因法 由物及人法 多向辐射法 辨明关系法 明确褒贬法 同异互求法 互补完善法 深秋，黄叶纷纷从枝头上落下来。有位哲人看到了说：“落叶并非殒落，是胜利凯旋！” 把握情感倾向法 由物及人法 落叶＝奉献 赞美凯旋 奉献，永恒的美德 “落叶”是值得赞美的 读图类供材料作文。 （2010全国卷Ⅰ）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 漫画中，在那么一种简单、划一、削足适履的教育方法之下，老师不必运用自己的智慧，学生也只有成为千孔一面的泥塑木偶的份！你看，那两个拇指轻轻一按，学生就只有就范，就只有成为“统一面”似的“合格产品”了。 评议千篇一律的让我们反感的教育 憧憬让我们张扬个性、自由飞翔的理想的教育 4 3 2 1 5 阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（ 2007年高考全国卷Ⅰ）  要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 第一步：仔细观察画面，看材料涉及到哪些人或事物？ 第二步：材料的原作者把哪个人或事物作为主体了？ 父母、老师、社会人士、小孩、西瓜皮。 父母、老师、社会人士 第三步：作者对主体人物或事物的感情倾向： 第四步：为什么是贬？ 通过认真的辨析画面中人物的年龄、身份、衣着、神态以及揣摩人物的内心世界，画中的场面，可判断，漫画是通过一个小孩因不慎摔了一跤，引发了父母、学校老师、社会人士等各方面的过度关注，揭示了家长、学校、社会等各方面人士对现在独生子女们过多、过分的关心或夸大、不切实际的，不必要的教育与指责。 贬。 第五步：抓关键词语， 明确材料从哪个角度说明道理？ 第六步：联系现实生活，确保最佳立意。 本则材料中“出事了吧”是关键词语，据此及画面内容