2015-2016学年高中地理 第二单元 第一节 人地关系思想的演变课件 鲁教版必修3.pptVIP

学习目标定位 1.了解人地关;地理环境决定论人类中心论人地伙;自主预习1.产生背景：人类认识;思考　地理环境决定论即自然环境;合作探究 每个民;至今日，沧源佤族民众仍然视两座;(1)许多民族将日月星辰、山河;(2)评价该人地关系思想的影响;反思归纳地理环境决定论;练习巩固 “广谷大川异制;(1)题干中的两句话反映的人地;(2)该思想形成于(　　)A.;自主预习1.产生背景：随着科学;思考　“人定胜天”“人有多大胆;合作探究阅读下列材料，完成下列;(1)培根的观点反映了怎样的人;(2)材料二事例中各古文明区的;(3)该人地关系思想在农业文明;(4)举例说明在该人地关系思想;反思归纳人类中心论;练习巩固读“人类社会与环境的相;(1)下列各项可以用图中箭头1;(2)关于人类与环境关系的叙述;自主预习1.产生背景：面对日益;思考　由“地理环境决定论”到“;合作探究阅读下面的两段材料???回;目前，“生态修复”概念正步入公;(1)上述两段材料体现了什么样;(2)“人地伙伴论”是在怎样的;(3)该理论倡导怎样的人地关系;反思归纳人地伙伴论的核心思想;练习巩固中国古代道教就有“天地;(2)下列符合该思想的做法是(;知识提纲;强化记忆概括记忆人地关系思想的;课堂检测1.战国时期，魏国漳河;解析　把希望寄托于河神，认为神;人类中心论把人的能动作用绝对化;解析　人类中心论单纯地把地理环;3.下列做法符合人类中心论思想;4.2014年6月5日世界环境;5.读下图，回答下列问题。;(1)观点一体现的人地关系思想;解析　观点一强调了环境对人类社;答案　(1)地理环境决定论　被;活动指导教材P29～30 活动;但同时我们也应该看到，随着科学;教材P31 活动提示　1.过度;础上，合理、适度、有效地改造自;气净化设施、交通系统、绿地林带