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课题：17、“你必须把这条鱼放掉！（第一课时） 主备人 姚君 课时 1 总课时 68 教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。初步理解课文内容。
2、能准确认读本课的生字和词语，并能规范地书写本课的生字。 教学重、难点：1.理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。 课前准备： 小黑板 预 案 二次备课 一、自学提纲
1.启发探究，理解课题。
这堂课我们来学习一篇新课文。课文没让你们事先预习，想看看你们能不能当堂读懂。课文的题目是“你必须把这条鱼放掉！”（板书课题）
想读懂一篇课文，首先要研究课外的题目。你们看了这个题目，脑子里会产生哪些想法？想在读课文的过程中搞清楚哪些问题？ 指名回答。
二、小组讨论
（1）结合自读课文，一般了解：
①课题加引号的原因。
②课题中的这句话所表达的语气。
③“你”在课文中指谁？
④这是谁的命令？
⑤这是一条怎样的鱼。
⑥为什么要放掉这条鱼？
⑦这件事的结果怎样？
三、交流展示
结合自读课文，着重理解：
如果把课题中的“必须”一词去掉，你认为可以吗？为什么？学生再次朗读课文，思考问题。
四、质疑拓展
（1）这是汤姆爸爸的话，加了引号就不能去掉。
（2）必须含有一定得这样做的意思，去掉它，就难又表达出原先的强烈语气了。
（3）“必须”一词强调了自觉遵守法规的严肃性。
五、检测反馈
1、认读生字词：
（1）小黑板出示词语：
（2）理解生字词。
指名提出不理解的词语。
借助工具书理解词语。
联系上下文理解词语。
2、练习正确、流利地朗读课文。
3、学习书写生字。
用各种记忆方法来记忆生字。
教师重点指导“必、垂”的笔顺。
六、小结反思
今天的学习,我_______________,我在___________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今后要______________________________
教后反思： 课题：17、“你必须把这条鱼放掉！”（第二课时） 主备人 姚君 课时 1 总课时 69 教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、理解课文内容，懂得要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。 教学重、难点： 1.通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。 2.理解课文最后一句话。 课前准备： 配乐朗读磁带 预 案 二次备课 一、自学提纲
（一）导入情境，启发探讨
1、感知课文 播放配乐朗读磁带。
2、精读训练：
（1）朗读理解第一、二两个小节。
欣赏对月夜垂钓美丽景色的描写，指导感情朗读。
（2）默读第三、四两个小节，讨论：课文是从哪两个方面写钓到的是一条从未见过的大鲈鱼？
二、小组讨论
1. 鲈鱼离开水面时——
体会惊奇的感情。
鲈鱼在水中上钩后——
引导学生联系生活实际体会：
什么情况下鱼竿弯成弧形？什么是拖？
小心翼翼是什么意思？
2. 意激疑，体会照应：
结合学生习作中常犯的毛病，有意激疑，引导学生体会上文写明亮月光和下文钓鱼情景看得分明的前后照应。
三、交流展示
紧扣课题，理解“为什么必须把这条鱼放掉”？
学生就近结合，三人一组，练习分角色朗读。
任指一组当众朗读。
评一评：这三个同学分角色朗读课文，在表现人物思想感情和心理活动时，哪些地方读得好，为什么？
学生评析。
四、质疑拓展
紧扣课题，理解：“你必须把这条鱼放掉”这件事为什么令汤姆永远难忘。
（一）点出本节的中心。
（二）引导深入思考：
理解最后一段话的意思，懂得一个人生道理：一个人的所作所为，无论何时何地，不管有没有别人看见，都应该合乎社会公德，都能不该违规犯法。
五、检测反馈
谁来概括说说“那晚的情景“是哪些情景？
“一直回响“在汤姆耳边的是什么？
“坚定的话语“具体指哪两句话？
从这段话中你体会到什么，你懂得了什么道理？
指名回答，教师概括。
六、小结反思
今天的学习,我_______________,我在___________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今后要______________________________
教后反思：
课题：18、狼和鹿（第一课时） 主备人 姚君 课时 1 总课时 70 教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学重、难点：1、体会加引号的词语的意思。
2、体会事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾害。 课前准备： 小黑板 预 案 二次备课 一、自学提纲
谈话导入，板书课题：狼和鹿
看课题质疑：
1、问：当
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