人教版七年级数学下册教学课件第八章时.pptVIP

第八章 二元一次方程组 二元一次方程组 8.2 初中数学七年级下（人教版） 第2课时 加减消元法 解二元一次方程组学科网 导入新课 上节课我们学习了代入消元法解二元一次方程组，今天我们学习解二元一次方程组的另外一种方法——加减消元法.学科网 学习目标 1.熟练掌握加减消元法的基本步骤，提高基本运算的能力； 2.通过独立思考，小组合作，探究加减法的消元过程的规律和方法； 3.激情投入，培养严谨的数学思维习惯，享受数学学习的快乐. 重点：加减消元法解二元一次方程组. 难点：加减法的消元过程.组卷网 自主学习 1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。 2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 总结升华 （一）基础知识探究： 探究点：加减消元法的概念 观察方程组： 回答以下问题： 问题1:方程组（1）的两个方程中，y的系数有什么关系？ 答案：y的系数相等. 问题2：方程组（2）的两个方程中，x的系数有什么关系？ 答案：x的系数互为相反数. 问题3:按照这种思路，对两个方程组你能分别消去一个未知数吗？ 答案：能.方程组（1）的两个方程的两边分别相减，消去y；方程组（2）的两个方程的两边分别相加，消去x. 问题4:利用这种关系你能发现新的消元方法吗？ 答案：加减消元方法. 问题5：结合上述例子，总结加减消元法的概念. 答案：当二元一次方程组的两个方程中同一未知数的系数相反或相等时，把这两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫做加减消元法，简称加减法. 问题6:加减消元法解二元一次方程组的基本思想是什么? 答案：消元. 【归纳总结】加减消元法的基本思想是消元，这是解二元一次方程组常用的方法. （二）知识综合应用探究： 探究点1:加减消元法解二元一次方程组（重点） 【例1】解方程组 解：②-①可消去未知数y，得(2x+y)-(x+y)=17-12， 即x=5,把x=5代入①，得y=7.所以原方程组的解是 【例2】解方程组 解：①+②，得3x=15，x=5. 把x=5代入①，得y=0, 所以原方程组的解为 【例3】解方程组 解：方法一：①×3，得9x+12y=21,③ ②×2，得10x-12y=36,④ ③+④，得19x=57，x=3,把x=3代入①，得3×3+4y=7. 即4y=-2,y= 所以原方程组的解是 方法二：①×5，得15x+20y=35,⑤ ②×3,得15x-18y=54,⑥ ⑤-⑥,得38y=-19,y= . 把y= 代入①，得3x+4× =7,即3x=9,x=3. 所以原方程组的解为 【拓展提升】 解方程组 解：②-①，得x-y=1.③ ①+②，得4 025x+4 025y=4 025，即x+y=1.④ 由③④组成方程组 ③+④，得2x=2,x=1.④-③，得2y=0,y=0. ∴原方程组的解是 【规律方法总结】（1）在所解的方程组中的两个方程,如果某个未知数的系数互为相反数,可以把这两个方程的两边分别相加,消去这个未知数;如果某个未知数的系数相等,可以把这两个方程的两边分别相减,消去这个未知数.（2）如果方程组的两个方程中不存在某个未知数的系数的绝对值相等,那么应选出一组系数,求出它们的最小公倍数,然后将原方程组变形,使新方程组的两个方程中这组系数的绝对值相等,再加减消元.（3）对于较复杂的二元一次方程组,应先化简(去分母,去括号,合并同类项或通过两个方程加减变形等),通常要先把每个方程整理成含未知数的项在方程的左边,常数项在方程的右边的形式,再作如上加减消元的考虑. 探究点2:加减消元法解二元一次方程组的实际应用 【例4】自爆发全球金融危机以来，部分企业受到了不同程度的影响，为落实“促民生、促经济”政策，济南市某玻璃制品销售公司今年1月份调整了职工的月工资分配方案，调整后月工资由月基本保障工资和计件奖励工资两部分组成（计件奖励工资=销售每件产品的奖励金额×销售的件数）.下表是甲、乙两位职工今年5月份的工资情况信息. 职工 甲 乙 月销售件数（件） 200 180 月工资（元） 1800 1700 试求工资分配方案调整后职工的月基本保障工资和销售每件产品的奖励金额各为多少元. 解：设职工的月基本保障工资为x元，销售每件产品的奖励金额为y元，由题意得 答：职工月基本保障工资为800元，销售每件产品的奖励金额为5元. 【规律方法总结】寻找等量关系列出方程组是解题关键. 我的知识网络图 整理巩固 要求：整理巩固探究问题 落实基础知识 要求：学生自主完成 答案：1. C 2. ①+② ①-② 3. 2 4.解：