蒙昧中的觉醒(用)精要.ppt

[概念阐述] 探究一：智者运动 1.智者运动兴起的背景 (古希腊哲学为什么会从探索物质世界到关注人类自身的发展？) 2.什么是“智者”、“智者运动” （时间和形式），智者言论的特点？ 3.智者运动最主要的代表是谁？ 有何主张？ 4.理解智者运动的主张及其影响 苏格拉底的哲学观点：“认识你自己” 认识自己，方能认识人生。 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 最优秀的人就是你自己。 我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。 知道的越多，才知知道的越少。 未经考察的生活是不值得过的。 这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。 人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带来好处，邪恶则总会给人带来坏处 。 结合普罗塔戈拉和苏格拉底 主要的哲学观点归纳人文精神的基本内涵。 2. 希腊人文主义思想兴起的基本条件是( ) A 古代希腊城邦奴隶制民主政治的发展 B 资本主义的萌芽 C 工业革命的开始 D 反封建运动的广泛开展 （前469-399年） （前551-479年） 时代背景：公元前5世纪，世风日下，道德沦丧。 重要主张：强调“道德”的价值；重视教育的功能。 精神品质：“忧道不忧贫”救世精神和“诲人不倦”的教育态度。 智者运动是西方的第一次思想解放运动,智者学派研究的核心问题是( ) A 自然环境对雅典的影响 B 知识与美德的关系 C 雅典工商业的发展方向 D 人在社会中的作用 * 请分析：上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？ 人是万物的尺度 ---公元前5世纪中叶 公元前8、9世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情。 “万物皆源于水，又复归于水” “世界是一团永恒的火” ---公元前6世纪 神 自然 人 以人为本的人文精神 什么是人文精神？ 其核心内涵是什么？ 专题六 西方人文精神的起源与发展 这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。 ——苏格拉底? 3．我的出现对这个世界意味着什么？ 1．我是谁？ 首先是肯定人，强调人的尊严 2．宇宙是否有尽头？时间是否有长短？ 什么叫人文精神？ 核心:肯定人、人性和人的价值 三大内涵 第二是强调理性，开始追求真理和科学探索 第三是强调超越性，就是超越人生，追求生命的意义 我探索 我追求 我是人 ——我是人！ 人文精神： 人文主义： 人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向，其核心内涵是人文主义。 从思想内容上说，人文主义的实质就是：强调人、人的尊严和人生价值。 西方人文精神发展历程 西方思想史上的三次大的思想解放运动 古代希腊：智者运动 文艺复兴和宗教改革 启蒙运动 人文精神的发展历程 起源 复兴 成熟 公元前5世纪 公元14—17世纪 公元17、18世纪 近 代 自我意识的觉醒 人性的复苏 理性的启蒙 快速阅读课前提示和课文，列出本课知识框架： 人文主义在古代希腊的产生经历了几个阶段？ --古代西方人文精神的起源 古代西方人文精神的起源 第一阶段：智者学派 ——“人是万物的尺度” 第二阶段：苏格拉底 ——“认识你自己” “美德即知识” 第三阶段：斯多亚学派 ——“天赋人权” “人生而平等” 第一次意识到人的尊贵与价值 ——人类自我意识的第一次觉醒 对人的认识上升到对理性的尊崇和对 思想自由的追求 第一次论证了天赋人权、人生而平 等这一人文主义的核心理论 滥觞 上升 顶峰 智者的启蒙 阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？ 阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我 正要赶往港口送货，然后参加公民大会。 阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？ 阿里托：不行，我要去听普罗塔戈拉老师的课。我想参加 陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论的 问题想好了吗？ 阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者对 标枪刺死事件负责?”我思考很久，但没有结论 阿里托：我老师说，“人是万物的尺度”！“万物存在与 否，全在于人的感觉。“每个人都应该有自己 的道德标准” 阿菲尔：对啊！你的老师也说“把时间耗在争论上，不利 于改善