蒸腾精要.ppt

影响蒸腾作用的因素： 　　１．光照强度 　２．环境温度 　３．空气湿度 　４．空气流动状况 蒸腾作用对植物自身的意义： １促进植物体从土壤中吸收水分． * * 1、生物圈中的绿色植物主要有 、 、 、 等类群。 2、藻类植物结构 ，大多为 个体，无 的分化。 苔藓植物开始有 的分化，没有真正的 和输导组织。 蕨类植物具有真正的 ，而且分化出了 。 3、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都是依靠 进行繁殖的。 4、种子植物根据种子外有无 包被分为 和 两种，个体一般 ，根、茎、叶具有发达的 ，依 靠 繁殖后代。 5、真正的陆生植物是 ，原因 。 读课本69页知识梳理前三条 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 简单 单细胞 茎、叶 根、茎、叶 根 根、茎、叶 输导组织 孢子 果皮 裸子植物 被子植物 较大 输导组织 种子 裸子植物和 被子植物 受精过程摆脱了水的限制 为什么说“大树底下好乘凉”？ 为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？ 　　森林附近地区往往降雨较多，为什么？ 讨论学习： 蒸腾作用的主要器官是什么 ？你能设计实验证明吗？ 提出问题：蒸腾作用与叶片面积有关系吗？ 作出假设：叶片面积越大，蒸腾作用越强。 制定计划：1.在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片。 2.用量筒量取等量清水，分别注入编号为甲乙的两个锥形瓶里。 3.把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口。 4.设计观察记录表。 甲 乙 思考： 1、两根枝条有什么不同？ 2、为什么在试管水面上滴加少量植物油（或用脱脂棉塞紧试管口）？ 3、塑料袋为什么不能套住试管口？ 4、实验变量是什么？哪一组为对照组？ 5、本实验的现象是什么？ 6、本实验的结论是什么？ 甲 乙 甲枝条保留全部叶片， 乙枝条去除全部叶片。 防止试管内的水分自然蒸发。 无法准确说明塑料袋内的水分的来源。 叶片面积 甲（保留全部叶片） 塑料袋内壁上都会有小水珠，甲的水珠多。 试管内的液面都下降，甲的下降速度快。 叶片面积越大，蒸腾作用越强。 二、蒸腾作用的概念和过程 1、概念 水分以气体状态从植物体内 散发到体外的过程。 2、部位 叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。 幼嫩的茎上也能少量进行蒸腾作用。 某同学设计下面实验验证叶片的蒸腾作用。取三支试管，各注入相同体积的清水，分别插入一棵大小相似的枝条，甲乙保留全部的叶，丙去掉全部的叶，在三支试管中各滴入相同的植物油，将甲丙放到35°C的环境中，乙放到15°C环境中，两小时后观察实验结果。 该实验有几组对照试验？ 和 是一组，变量 ， 结论是 。 另一组是 和 ，变量是 ， 结论是 。 .加植物油的目的是 。 3.丙装置中塑料袋内壁上也出现了少量水珠，表明 甲 乙 温度 温度越高，蒸腾作用越强 甲 丙 有无叶片 叶是植物进行蒸腾作用的主要器官 防止试管内水分自然蒸发 全叶 35度 全叶 15度 无叶 35度 幼嫩的茎上也能少量进行蒸腾作用。 讨论: 算一算，想一想: 一株玉米从出苗到结果实，一生中需吸收约200千克水，保留在整株植物体内及生理过程用水量共约2千克，玉米实际利用的水占吸收水分的百分之几？其余的水分跑到哪里去了