医科大学生婚前行为态度影响因素的多元分析和集对分析.pdf

中文摘要 医科大学生婚前性行为态度影响因素的 多元分析和集对分析 摘 要 目的：随着中国与世界各国文化交流日益广泛，西方的 “性自由”、“性解放”观念不断渗入，大学生的性观念和 态度正目趋开放，婚前性行为也存在相当的比例。婚前性行 为不仅影响大学生的学业，并且使大学生面临～系列的生理 心理问题。本研究在多元分析的基础上进一步应用集对分析 描述各影响因素的确定性和不确定性，并用同异反联系度表 示。找出各影响因素的不确定性，可以为通过性教育改变年 轻人盼|生观念提供科学的依据，减少婚前性行为发生率。 方法： 1材料来源 2003年5月一11月，从河北医科大学在校本科生中采 用整群抽样的方法，随机抽取25个小班，共746人，进行 问卷调奄。 2样本含量估计 3统计分析方法 3．1 调查表的效度、信度和可接受性的考评 3．2聚类分析 本次研究使用Q型系统聚类，聚类统计量为欧式平方距 离，类与类间的距离定义为ward法。 3．3有序多分类Logistic回归 3_3．1多重共线性诊断 中文摘要 指标为：容忍度、方差膨胀因子、特征根和条件指数。 3．3．2模型适用条件的检验和自变量的似然比矿检验 3．3．3拟和累积Logit回归方程 以a=0．05作为选入和剔除自变量的标准，以逐步后退 法拟合方程。 3．3．4对回归方程的检验 3．3．4．1 回归方程的似然比检验 3．3．4．2对各自变量偏回归系数进行waldx2检验 3．3．4．3 计算方程拟和优度及伪决定系数 3．4巢炼食瓴 3．4．1将性别为女的作为标准集，则性别为男的作为对立集， 计算联系数。 3．4．2政治面目、不及格科目的多少、是否恋爱、父母管教 是否严厉、父母对谈恋爱的态度、周围有无未婚同居、对西 方虬陆解放”的态度等指标，分别求出各个类别在该指标的 同异反联系数，用三元联系数的态势排序比较态势级。 3．4．3家庭收入、父亲文化程度、母亲文化程度、学校的课 业安排的感受、学习和生活满意度、恋爱对学习是否影响、 学校是否应制定行为规范、传统的贞操观的看法、性教育是 否必要等指标为四个选项，计算四元联系数。用四元联系数 的态势排序比较态势级。 结果： 1调查表的基本情况 本次共调查学生746人，收回调查表732份，其中有效 调查表724份，有效率为98．91％。 2调查表的信度、效度和可接受性 中文摘要 调查表的克龙巴赫口系数等于0．703，信度较好。结构效 度的考评，前五个公因子的特征根均大于1，累积贡献率达 到47．74％。公共因子的累计方差贡献率达到40％，并且每个 问题都在其中一个公因子上有较高负荷值(大于0．4)，而对 其他公因子的负荷值较低，调查表有较好的结构效度。全部 调查对象均在10分钟内填写完毕，调有结束后收回问卷732 份，回收率为98．12％，其中有效调查表724份，有效率为 98．9l％。调查表具有较好的可接受性。 3聚类分析结果 由分类指标CCC、树状图以及专业知识综合考虑，决定 将样品聚为三类。由树状图由上到下命名为I类、II类；fDIII 类。 各人群特点为： II类人群男性多，政治面目群众多，家庭收入高，父母 文化程度低，认为课业安排重，不及格科目多，学习和生活 满意度低，认为恋爱对学习没有影响或有促进作用，谈恋爱 多，父母管教不严厉，父母对谈恋爱较支持，周围未婚同居 多，对西方的“|生解放观”赞成，对传统贞操观认可程度较 低。(开放人群) III类人群女性多，政治面目党员多，家庭收入低，父母 文化程度高，认为课业安排重的少，不及格科目少，学习和 生活满意度高，认为恋爱对学习有负面影响较多，谈恋爱少 或没有，父母管教严厉，父母对谈恋爱态度基本为反对或理 解，周围未婚同居少，对西方的“性解放观”反对，对传统 贞操观认可程度高。(保守人群) I类介于II类；fNII类之间。(中立人群) 中文摘要 4有序多分类logistic回归结果 4．1各个自变