工业设计本科专业人才培养目标定位.docVIP

浙江理工大学学报，第26卷，第3期，2009年5月 Journal of Zhejiang Sci-Tech University Vol.26，No.3，May 2009 孙颖莹 （浙江理工大学艺术与设计学院，杭州310018） 摘　要：在分析工业设计专业人才培养目标定位的必要性、内容、原则的基础上，就如何落实人才培养目标中的人才类型定位、人才培养规格展开了讨论。并针对学生应掌握宽厚的知识、具备综合的创新设计能力与实践能力的总体要求，提出了工业设计专业人才培养方案中知识体系的构建方案，并就知识、能力、素质目标的落实提出相关教学改革措施。 关键词：工业设计；人才培养；知识体系；能力目标；素质目标 中图分类号：TB47　　　文献标识码：A 0引　言 2006年3月16日颁布的《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中明确提出了“鼓励发展专业化的工业设计”。2007年2月13日温家宝总理作出重要指示：要高度重视工业设计”。这是高等院校工业设计专业很好的发展机遇。但如何在大众教育的背景下培养出合格的设计人才，满足国家工业设计发展的需要，是当前工业设计教育面临的挑战。 根据教育部高等学校工业设计专业教学指导分委员会对于具备工业设计本科学位授予权的全国高等院校的统计，至2007年全国有260余所开设了工业设计本科专业，名列设置最多的工科类专业的前8名，超过了绝大多数的传统