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0131《比较教育管理》2011年1月期末考试指导 第一章 比较教育管理概述 1、比较教育管理的概念 比较教育管理是以比较法为主要研究方法，以当代世界上不同国家、民族和地区以及国际社会的教育管理为研究对象，在分析比较的基础上，探讨教育管理的规律和经验的教育研究领域。 比较教育管理的研究大体可分为两类：区域研究和问题研究。 2、比较教育管理的基本特征 比较教育管理具有跨国性和国际性、以比较法为主要研究方法、研究对象广泛、时代性、民族性和国际性并存、跨学科性等特征。 3、比较教育管理研究的基本方法 比较教育管理以比较法为主要研究方法，同时辅助以其他研究方法，如因素分析法、比较历史法、比较统计法、语文分析法、相关研究法、调查法、文献法等。 第二章 教育管理理论的历史演进 1、泰勒的科学管理理论的基本观点 科学管理的基本假设前提：科学管理能解决资本主义劳资矛盾；“经济人”假设；单个人是可以取得最大效率的，但集体的行为反而导致效率下降，科学管理是使单个人提高效率的有效方法。 两个基本原理：作业研究原理和时间研究原理。 三个基本出发点：①效率至上。②为了谋求最高的工作效率可以采取任何方法。③劳资双方应该共同协作。 四项任务：对工人操作的每一个动作进行科学研究，用以代替传统的经验方法；科学地挑选工人并根据工人自身的条件进行自我培训，使之学会工作；与工人亲密协作，以保证一切工作都按已形成的科学原则去办；资方与工人之间在工作和职责上进行分工，资方做自己比工人更胜任的那部分工作，从而改变过去那种几乎将所有的工作和大部分的职责都推到工人们身上的管理方法。 2、组织变革 所谓组织变革，就是指组织依据外部环境的变化和内部环境的变化，及时地调整并完善自身的结构和功能，以提高其适应生存和发展需要的应变能力。 3、全面质量管理 全面质量管理是由美国管理学家戴明等人提出的一种企业管理理论，其的核心思想是，企业的一切活动都围绕着质量来进行。它不仅要求质量管理部门进行质量管理，它还要求从企业最高决策者到一般员工均应参加到质量管理过程中。提高教育标准，加大教育投入改革和重建中央政府与地方政府、政府与学校的相互关系实行公共私方合作战略，推进学校的私人参与政策 在学校中提倡创造性1、比较教育管理的研究大体可分为两类：区域研究和 。 2、各国对中小学校长的任用方式，大致可分为委任制、招聘制、考任制和 等几类。 3、当今世界上,法规形式主要有两种： 和判例法。 4、在中央一级，法国在教育部内设立三个总督导处，它们是 、国民教育行政总督导处和图书馆总督导处。 5、美国高等学校有三种校历制度：学期制、学季制和 。 6、美国高等学校教师所享有的主要权利是 ，其主要保证措施是实施终身雇佣制。 7、 年，内阁总理大臣中曾根设立了直属总理大臣的临时教育审议会，要求对有关教育的各项政策进行全面、综合的调研和审议，并提出教改方案。 8、目前，英国地方教育当局的中小学拨款采用两种方式，一是公式拨款，二是 。 9、1976年联邦政府颁布了《 》，对高等学校的任务、教学与科研的原则、高等学校的人员等等作出了详细规定。 10、1984年的法国高等教育法规定，综合大学设立 、科学委员会、学习和大学生活委员会，领导和管理学校。 （二）名词解释 【答题技巧】 名词解释主要考查考生对所学的《比较教育管理》基础知识是否真的掌握了。在重点章节中出现的制度、法案、会议比较可能成为《比较教育管理》的名词解释出题点，考生在复习时应注意按照不同国别的分类线索准备名词解释题。要想把名词解释题答好，只有平时注意在理解的基础上记忆，在记忆中加深理解，才能达到真正掌握。要把握概念的中心词，一般一个概念有 2—3个中心词，一个中心词1分或2分不等，考生知道几个中心词就写几个，不要因为这个名词解释就知道一个中心词答不全而放弃。但也不要漫无边际地任意发挥，抓不住概念的中心词，照样无法得分。在回答《比较教育管理》名词解释题时，还应该有一种历史的视角，注意把握一个概念的来龙去脉，注意时间点也会成为采分点。 【重点习题】 1、限额招生制 2、中央与地方合作制 3、地方分权制 4、学年制 5、终身雇佣制 6、教育行政独立制 7、学科制 8、帝国大学 （三）简答题 【答题技巧】 《比较教育管理》在出简答题时，通常会考虑教材中条目比较清晰的知识点，不太可能让考生从一大段没有分层、分点的叙述中总结答案要点。考生在复习时可以留意有此类特点的知识点。简答题要求考生能全面系统地回答问题，但一般涉及的范围较窄，只要求列出基本要点，不必作展开分析。因此解答简答