信息化教学环境与新媒体分析报告.ppt

现代教学媒体概述 现代教学媒体概述 现代教学媒体概述 现代教学媒体概述 现代教学媒体概述 现代教学媒体概述 现代教学媒体概述 现代教学媒体概述 现代教学媒体概述 现代教学媒体概述 现代教学媒体概述 现代教学媒体概述 ? 学习目标明确、具体 ? 学习规模小、参与性强 ? 教学过程声像化 ? 反馈客观、及时 2 信息化教学环境的介绍 2.4 常见信息化教学系统的介绍 ? 微格教学系统的特点 返回 3.1 3.2 3.3 3.4 3 新技术与新趋势 3.5 3.6 云计算与物联网 智慧校园 虚拟现实技术 移动学习与平板计算技术 电子书包工程 “翻转课堂”与“微课程” 3 新技术与新趋势 “云计算(Cloud Computing)与物联网(The Internet of Things，IOT)是两个炙手可热的新兴概念，同时，二者又是密不可分的。物联网需要存储数以亿计的传感设备在不同时间采集的海量信息，并对这些信息进行汇总、拆分、统计、备份，这需要具有弹性增长的存储资源和大规模的并行计算能力的云计算作为支撑。 3.1 云计算与物联网 3 新技术与新趋势 ①随时随地访问网络资源使得学生、教师可以更加灵活地开展教学、研究活动。 ②学校可以对全校IT资源进行整合、统一管理，使资源利用最大化，缩减资源购置、 管理及运维成本；可以为灾难恢复、业务连续性提供可靠的技术支持保障； ③利用云端服务和移动网络可以为师生提供更加丰富且人性化的教学、生活支持服务； ④学校和学校之间可以方便实现资源（包括IT资源、人力/智力资源）共建、共享和协 作（跨校学习、科研协作等）； ⑤基于云端整合平台的大量数据信息分析，可以辅助管理者发现学校运转中的问题， 据此做出快速响应，合理决策；可以对学习者的学习轨迹进行追踪、记录，及时发现 问题，帮助学习者认识自己，帮助教师更立体地了解学生，从而有助于个性化的学习 和指导。 3.1 云计算与物联网 ? 使用云计算的潜在优势 3 新技术与新趋势 物联网是“物物相连的互联网”，这句话包含了二层意思： 第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络； 第二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。 3.1 云计算与物联网 ? 物联网的内涵 3 新技术与新趋势 物联网是“物物相连的互联网”，这句话包含了二层意思： 第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。 物联网的定义是通过射频识别、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现对物品的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。 3.1 云计算与物联网 ? 物联网的内涵 3 新技术与新趋势 物联网可分为三层：感知层、网络层和应用层。 ◆感知层由各种传感器以及传感器网关构成，其主要功能是 识别物体，采集信息，并且将信息传递出去； ◆网络层负责传递和处理感知层获取的信息； ◆应用层是物联网和用户的接口，它与行业需求结合，实现 物联网的智能应用。 3.1 云计算与物联网 ? 物联网的技术架构 3 新技术与新趋势 3.1 云计算与物联网 ? 物联网的技术架构 3 新技术与新趋势 3.1 云计算与物联网 ? 物联网在教育中应用的前景 教育工作者可通过开发新模块将物联网获取的数据集成进现有的教学平台中，用于教学和管理。 一方面教师可以根据获取的学生学习数据、行踪及健康情况进行发展性评价，教务部门可以综学生各类信息进行管理，而家长也可以登录该平台获得孩子到校，离校时间、考试成绩、教师点评、学生异常情况及相关通知等信息，及时了解孩子在校情况，从而有效配合学校对孩子进行辅导教育，从整体上提高教学管理水平。 另一方面，通过开发阅读器接口中间件，可将传感器获取的实时数据导入现有教学平台中，方便学生分析数据进行实验研究，并进行在线交流答疑和提交报告，构建一个“在线预习→课堂实验与研究→在线交流答疑→撰写报告→教师点评”的教学平台学习新模式。 3 新技术与新趋势 2010年，浙江大学首先在信息化“十二五“规划中，提出建设一个令人激动的“智慧校园”：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。这标志