修辞对联仿写分析报告.ppt

17．阅读下面一段话，按要求完成下列各题。 (8分) 让自己的生命为他人开一朵花，就是提高自己生存的质量。面对灾难的突袭，一次无偿的援助是一朵花，一个及时的电话是一朵花，一朵花是一次适时的看望，一次大度的让贤是一朵花…… (1)结合语段说说你对“让自己的生命为他人开一朵花”中“开一朵花”的理解。(2分) 做一次奉献。(或：献一次爱心；表一份真情。) (2)文段中有句式不够整齐的问题，请修改整齐。(3分) 修改：一次适时的看望是一朵花。 (3)文段有一句与其他三句在语意上不够连贯，请删掉后重新仿写。(3分) 仿写：将“一次大度的让贤是一朵花”改写为跟前面相连贯的句子，如“一个鼓励的手势是一朵花”“一个会意的微笑是一朵花”。 18．(2012·连云港)阅读下面一段文字，完成题目。(8分) 汉字是华夏民族的文化guī(　　)宝。汉字书法具有其他语言文字无可比nǐ(　　)的美感，或古朴或拙趣，或厚重或飘yì(　　)，或平正或险绝。汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的身恣，行草的线条像________________，揩书的结构如君子端庄的举止。连云港市每年举行汉字书法比赛，引领人们追寻汉字书法的历史厚重和现代典雅。徜徉于汉字的时光长廊，体味书写的敬意与喜悦，让汉字之美流联于指间心上。 (1)请根据拼音写出汉字。(3分) (2)画波浪线的句子中各有一个错别字，请找出并加以改正。(3分) _________________________________________ (3)请仿照前后的句式，将横线处续写完整。(2分) _________________________________________ 解析：(1)根据拼音写汉字，不要出现错别字。(2)仔细阅读画波浪线的语句，找出书写错误的字“恣”“揩”“联”，并改正，注意不要再写错字。(3)根据行草线条的特点想象，比喻要形象生动。 答案：瑰　拟　逸　(2)恣—姿　揩—楷　联—连　(3)示例：①飞天舞动的飘带　②仙女飘飞的衣带　③写者心灵的舞蹈 宇轩图书 语 文 上一页 下一页 宇轩图书 首页 中考典例精练 考点知识精讲 上一页 下一页 宇轩文化 首页 中考典例精练 考点知识精讲 上一页 下一页 宇轩文化 首页 修辞　对联　仿写 1．(2012·北京)对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是(　　)(2分) 人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？ A．文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于引发读者的思考。 B．文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”力量，让“我”有更高的追求。 C．文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。 D．文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。 解析：文章结尾“还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？”这是一个反问句，反问句的特点是用否定的语气表达肯定的意思，起强调的作用。这句话的意思是“没有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验”，强调读书对人内心体验的作用，并非强调“阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因”。 答案：D 2．(2012·泰安)对下列句子使用的修辞判断错误的一项是(　　)(2分) A．老头子狠狠地说：“为什么不能？”(反问) B．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。(比喻) C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”(拟人) D．一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。(排比) 解析：D项是拟人。 答案：D 3．(2012·随州)下列诗句中运用了不同修辞方法的一项是(　　)(3分) A．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 B．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 C．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 D．沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。 解析：B项是比喻、设问，其他三项是拟人。 答案：B 4．从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字之内)(4分) 张望　点缀　不知不觉　莺歌燕舞　万紫千红 眼花缭乱　心旷神怡 示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放声欢唱；燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼