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培训主管职务说明书 工作内容 (1)负责公司培训规划，并经批准后实施。 (2)设计、选择、编制、管理培训教案。 (3)培训师资、场地的选掸，以及洽谈、签约。 (4)调研、评估员工培训需求。 (5)指导员工职业生涯规划，并创建适合其职业生涯发展的培训课程。 (6)培训教材的设计、编写、选择等工作。 (7)培训效果调研与评估。 (8)涉及外派培训时，与培训商洽谈培训服务事项，并草签合约。 (9)组织实施各类具体的培训活动。 (10)不断调查新的培训资源，提出新的培训计划。 (11)学员后勤保障。 (12)其他相关工作。 权责范围 1．权力 (1)对公司人力资源战略规划有建议权。 (2)对违反人力资源培训制度的单位和个人， 有处罚建议权。 (3)要求相关人员配合工作的权力。 2．责任 (1)对员工关系管理工作质量负责。 (2)如因工作失职，给公司造成损失，应负相 应的经济责任和行政责任。 技能训练3 工作关系 (1)向谁报告工作：人力资源部经理。 (2)监督：培训工作人员。 (3)指导：培训工作人员。 (4)合作者：人力资源部内部职员。 (5)外部关系：协助人力资源部经理处理与培训相关的社会公共关系。 工作环境 体质条件 (1)办公室。 (1)身体健康。 (2)培训现场。 (2)能承受高强度工作 (3)环境舒适。 (4)无职业病危害， 撰写岗位分析报告的方法 1.采用的方法——实录法P210 即按照岗位分析问卷的格式如实填写，按照问卷原有的格式形成报告。 特点：客观、准确性强，但缺乏综合深入分析，多为初学者所采用的撰写方法。 案例 P206 案例分析 （注：也可以用——再加工法。即将问卷的内容重新整理，并用自己的语言和形式撰写成报告，但要求撰写者有较高的再加工能力。） 技能训练4 2.报告内容及形式 ＊以岗位分析调查问卷为基本框架； ＊对调查问卷得到的结果逐一进行归纳总结概括； ＊形成报告文本（可用表格、文字、文字+表格三种形式表现） P206案例即采用“文字+表格”的形式 技能训练4 3.初步确定培训的基本内容，在此基础上，再进一步对员工个人能力、素质现状进行分析，发现其具体的个性特点，最终确定具体的培训内容、方式、培训时间等。 1.通过岗位分析及其分析报告了解岗位对被培训人员的相关要求，特别是工作能力方面的要求。 2.对这些要求进行分析，看哪些方面是受训人员下一步工作中最急需的，以及哪些是今后工作的发展方向。 具体做法 4.形成具体的培训方案。 技能训练5 确定培训方案 P210 小结 采用如下步骤 准备阶段 调研阶段 分析阶段 完成阶段 岗位描述功能 提高效益效率技术投入合理双向选择依据组织内部用人的标准； 培训大纲功能 绩效评估尺度 岗描培训关系 “岗描”提供岗位各种工作信息+“岗位人”履责要求(体现在三表两书中)—培训方案确定的依据—突出培训针对性、实用性、岗位个性特色 二者关系 确定培训方案 了解岗位要求 确定培训需求 确定培训方案 确定培训对象 内容、方式 方法、时间… 岗位职务基本 情况； 生产活动的主要 内容或范围； 岗位职务设备与 技术条件支持； 员工匹配。 岗位职务描述 考虑影响岗位分析的因素 遵循岗位描述的基本理论 坚持岗位描述 的基本原则 充分使用岗位描述工具 岗位描述档案 职业明细表 岗位操作明细表 岗位职务明细表 三表填写 岗位规范书 岗位说明书 岗位分析报告 岗位分析维度文件 练习题——单选练习 1.分析阶段是岗位描述过程中最为重要的阶段，为可称为岗位描述的（） A.准备阶段 B.调查阶段 C.核心阶段 D.完成阶段 2.岗位规范书的基本功能是用以说明承担某一岗位工作的员工，在教育、工作经验以及岗位所需要的其他有关因素方面的（） A.最低要求 B.最高要求 C.责任要求 D.责任心要求 3.（）主要指员工从事某一岗位工作所必须具有的经验种类，达到程度，以及学习岗位技能所必须的经验和技能条件等。 A.教育因素 B.调查过程 C.评定因素 D.经验因素 4.（）是根据企业需要而编写的岗位具体要求的内容。 A.岗位说明书 B.岗位规范书 C.岗位分析报告书 D.岗位职务描述 5、( )理论研究的基本目的，是试图对工作岗位内容的特性加以鉴别，并确认这些特性是如何组织在一起而形成一个具体的工作岗位的。 A.必备任务特性