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小学综合实践活动课—— 垃圾,你的家在哪儿 “低碳” 到底什么是低碳呢？ 低碳的意思就是节能排减、绿色环保。随着经济发展，人们生活水平的提高，环境污染也在不断加剧。 但是人们却忽视了环境污染里的一个重要污染，那就是垃圾污染。 “颠狂空瓶随风舞, 轻薄纸袋逐人飞”,这是很多校园的真实写照。校园里大量的垃圾严重影响着师生的学习生活。每个人都是垃圾公害的制造者, 也是垃圾公害的受害者。 “顺手捡起的一片纸， 纯洁的是自己的精神” 生活小调查：校园垃圾组成 在校园垃圾中，废纸约占 % 塑料包装约占 % 电池、碎玻璃约占 % 食物等饮食垃圾约占 %。 一、活动准备： （1）观察校园环境，说说环境的变化，并了解我们身边的学生、老师是如何处理垃圾的。 （2）以小组合作学习的方式，制定计划，实施方案。 （3）各小组全员参与策划活动，并作好记录。 （4）谈谈活动的感受 1、选择自己的合作伙伴进行调查研究，以下选题供大家参考： （1）校园垃圾大部分都是怎么产生的？ （2）校园垃圾有哪些？它们有哪些危害？ （3）同学们面对垃圾是什么态度？他们是怎么做的？ （4）垃圾是如何收集和怎样运出校园的？ （5）我们可以怎样对校园垃圾进行处理和分类？ （6）减少校园垃圾，我们可以做些什么? （7）你觉得学校应怎样改善校园环境？ …… 2、制定研究计划。小组确定研究任务，制定研究方法明确分工。 小组研究选题： 小组分工：记录员： 调查员： 汇报员: 考察过程和形式：实地考察、网上查阅资料 问卷调查法、口头提问法…… 考察结论： 感受： 2、交流研究进展，共享研究资料 资料交流包括： 学生交流记录中的各种解决问题的办法。 3、小组汇报：提出有效地减少校园垃圾的方法。 2、交流研究进展，共享研究资料 资料交流包括： 学生交流记录中的各种解决问题的办法。 校园垃圾的产生：纸屑、果皮、方便面袋、牛奶袋…… 校园垃圾的负效应：脏、乱、差 对校园垃圾的态度：视而不见、听之任之 对校园垃圾的处理办法：丢进纸篓、倒入垃圾箱、废物利用…… 3、小组汇报：提出有效地减少校园垃圾的方法。 校园垃圾混装堆放，极易滋生蚊蝇、细菌、老鼠等，根据调查，在生活垃圾堆放场，1 m2 垃圾堆表面最多可招落2784 只苍蝇，25 m2 就有1 个鼠洞、8 处鼠迹，是疾病的传播源；且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，在一定条件下会发生化学、物理或生物转化，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康；同时大量有害物质直接进入垃圾，增大了垃圾无害化处理的难度，增大了垃圾的运输量和填埋量；垃圾的焚烧都会产生二次污染，不仅有烟尘，而且有对人体十分有害的二恶英、电池中的汞蒸气等物质。 校园垃圾的危害 校园垃圾分类和处理 先将学校垃圾按如下分类： 1、不可回收垃圾（别名：有机垃圾、餐余废弃物、湿垃圾）包括：瓜果皮、蔬菜、剩饭菜、变质食品等。2、可回收垃圾（别名：无机垃圾、可再生废弃物、干垃圾）包括：废纸、废塑料、废金属、废橡胶、废玻璃、废织物等。3、有害垃圾（别名：危险废充物）包括：废电池、废荧光灯管、废水银温度计、废油漆桶、过期药品等。 在处理垃圾时，可在学校每个教室内实践垃圾分类，比如放3个垃圾筐，在这些垃圾筐上边挂几个用塑料制作的标示牌，分别写着塑料、废纸、杂物等字样，在班级内培养学生垃圾分类意识，并由学生轮流管理。学校每天也可对班级的垃圾分类工作进行检查评比，及时公布成绩，并将并将之作为优秀班集体的考核项目之一。 校园垃圾的资源化处理 废纸 废纸是造纸再生原料，回收利用率高达80%，回收1 t 废纸能生产好纸0.8 t，可以挽救17 棵大树，节省3 m3 的垃圾填埋空间，降低造纸的污染排放75%，节省木材2 m3～3 m3，水100 m