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视音频设备：用于播放录像资料片、DVD或VCD资料、转播有线电视节目等。 视频展示台：实物再现。 液晶投影仪：实现大屏幕的实时显示。 音响设备：包括功放、音箱、无线话筒等。 中央控制系统：方便对多种媒体和设施的操作与控制。 多功能型 摄录像装置 学习信息反馈分析装置 学科专业型 在标准型的基础上增加一些某种学科教学特殊需要的设备。 多媒体综合教室 思考与练习 1. 请分析教学媒体的概念、分类及其特性。 2. 常见的视觉、听觉、视听媒体有哪些，各有哪些功能？ 3. 请说出光学投影器、照相机的基本结构。 4. 请画出录像机转录的连线图。 1. 调查教学中常用的教学媒体，分析其使用情况、效果与问题。 2. 教材阅读、观察与实验相结合，在实验中掌握常见教学媒体的基本结构、特性与操作。 学习活动建议 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 现代教育技术 第三章 教学媒体 第一节 教学媒体概述 第二节 教学媒体应用 第一节 教学媒体概述 一、教学媒体的含义 二、教学媒体的分类 三、教学媒体的特性与功能 1.媒体 媒体（media）的原意是“介于两者之间”。 在信息传播过程中，媒体是指携带和传递信息的物质工具或载体。 一、教学媒体的定义 2.教学媒体 教学媒体就是指在学习和教学过程中，携带和传递教学信息的物质工具或载体。 教学媒体用于教学信息从信息源到学习者之间的传递，具有明确的教学目的、教学内容和教学对象。教学媒体是教学系统的重要组成部分，构成了教与学的资源环境。 3.教学媒体的表现形态 （1）硬件 基于记录、存储、传输和呈现教学信息的实体或设备称为硬件。 如幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、摄像机、计算机、语言实验室等。 （2）软件 信息的载体或媒介称作软件。 如幻灯片、投影片、录像带、光盘等。 按其作用于人的不同感官：分为视觉媒体、听觉媒体、视听综合媒体和交互媒体等。 二、教学媒体的分类 现代教学媒体与传统教学媒体相比较先进性和优势体现在： 形声性 再现性 先进性 高效性 三、教学媒体的特性与功能 固定性 能动性 组合性 重复性 工具性 扩散性 5 2 4 3 1 6 教学媒体的共性 固定性 重现力 参与性 接触面 表现力 受控性 5 2 4 3 1 6 教学媒体的特性 （1）视觉媒体的教学功能 可以展示放大的、清晰的、彩色静止的视觉画面，影像逼真，能激发学生的学习兴趣。 教师可以根据教学需要，选择放映内容，控制放映节奏。 投影教材使用更加灵活，可以用箭头指示重点，可根据需要逐步展示，也可以直接在透明胶片或载物台上书写，有利于引导学生逐步深入思考。 投影教学，教师面对学生操作，有利于师生间的情感交流和教学反馈。 3. 教学媒体的功能分析 （2）听觉媒体的教学功能 可以根据需要自主播放，还可以自制或改制录音教材。 录音教材用于广播，能进行远距离教学，扩大教学规模。 课堂教学中提供效果逼真的声音，帮助教师解决某些课程中的难点，如乐器的音色辨别、声调的高低等，创设情境、引人入胜。 利用录音可以范读课文、欣赏音乐，培养学生的听说能力，利于个别化学习。 （3）视听媒体的教学功能 视听媒体播放动态的画面与声音，能够提供丰富多彩、生动形象的感性材料，有利于学生对教学内容的理解和感知。 视听媒体可以突破时间与空间的限制，多视角多手法表现宏观与微观、瞬间与漫长的过程与事物，利于学生的观察和思考，丰富知识，扩展视野。 视听媒体通过声情并茂的画面和多变的技术手法，激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性。 案例：小学语文课《清澈的湖水》 （4）交互媒体的教学功能 交互媒体具有记忆、存储信息的功能，检索信息迅速，方便教学。 能够按照预先的设计自动运行程序，有利于实现个别化教学。 具有即时输入和呈现信息的功能，便于师生之间的信息交流与反馈。 人机交互的多媒体形式，有利于促进学生多种感官接收信息刺激，有效激发学生的学习兴趣与探究的欲望，充分发挥其想象力与创造力。 案例：小学数学课《我为新家来设计》 第二节 教学媒体的应用 光学投影仪 光学照相机 数码照相机 视频展示台 多媒体投影仪 录音机 电视录像系统 交互式电子白板 多媒体课堂教学系统 可将相应的投影教材的图像放大，通过图像传递教学信息。它具有亮度高、色彩真