语文教案设计 五上.doc

五年级语文第一学期教学计划 班级学生情况分析 1、学生的学习态度及学习习惯 五（3）班共有学生34人，本班学生学习自觉性较差，上课随便说话，作业拖拖拉拉，甚至经常有同学作业不做、少做，虽化了大量的时间、精力，学生的学习态度略有好转，但整个班级的学风还是不踏实。还有一年就要毕业了，一想到这些，我真是压力很大。 2、掌握双基情况 从平时的默写来看，学生现在比较重视基础知识，大多数同学的听写成绩不错。但前学后忘，在平时的写作和阅读分析时错别字还是比较多，而当前的语文教学形势，出现错别字是要扣分的，另外课外的阅读能力还有所欠缺，有待进一步提高，写作上还是有相当一部分同学出现偏题，重点不突出，写不具体等现象。 3、差生的表现 特别是马从明懒惰成性，作业一直不能按时完成。语、数、英三门的老师都要找他，结果是补了这个，丢了那个，问题比较严重。另外像万永福，动作极慢，理解能力又差，家长工作无人管。在学校如果老师不坐到他身边，一天下来可以一样作业也不能完成。还有赵奇、汤茂鑫等同学基础差，理解能力更差，，要完成五年级的学业还是非常困难的，而且学习上还不自觉，经常少做、不做作业，这就需要老师的鼓励和帮助。 4、优生的情况 这个班是优生少，差生多。各方面比较出挑的还是陈艳梅同学，其余的学习成绩还是不够稳定，身上还是暴露出粗心、马虎、骄傲等坏毛病，对这些同学更需要老师的严格要求。 二、全册教材概况 全册教材包括八个部分： 课文40课，古诗诵读8次16首 作文8次，综合练习8次。 课文是本册教材进行语文基础知识教学和基本能力训练的主要内容，40篇课文分编为8个单元，其中讲读课文32篇，阅读课文8篇。课后练习分为三个部分。一是阅读芳草地，主要是提示阅读要求，指导阅读方法，激发阅读兴趣；二是词句活动室，安排少而精的字词句练习，帮助学生理解、积累和运用课文中所学的语言文字；三是语言直播厅，设计当堂的说话练习，增加口语表达的机会，提高学生的说话能力。每个单元前还编写了学习导语，主要介绍本单元的学习内容和阅读训练的重点。 古诗诵读安排在各单元之中，每单元2首，全册教材共16首。教学中在朗读和背诵，不做过多讲解和分析，学生大致了解意思即可，不做考核要求。 综合练习安排在单元末尾，减少了单项训练，加强了训练的综合性，让学生在新的语言环境中复习和巩固字词句，及时组织学生参加各种语言实践，提高语言运用能力。每个综合练习2教时。 作文教材与阅读教材分开编写，编排在阅读教材之后。本册作文教材的命题注意切合小学生生活的实际，让学生写自己熟悉的、喜欢写的，激发写作兴趣，增强作文的自信心。 思想品德要求 进行热爱祖国，热爱家乡，热爱历史伟人的教育，进行爱科学、发奋学习、积极探索、大胆实践的教育，进行热爱人民，热爱科学，热爱自然的教育，进行遵纪守法、公而忘私、明辨是非、分清善恶、勇敢机智、威武不屈的教育，进行辩证唯物主义和正确的思想方法的教育。 基础教育要求 1、继续巩固汉语拼音、提高拼读音节的能力，认识隔音符号，能正确的用普通话朗读课，文回答问题。 2、能用识字法和识字工具识字，辨析多音、同音、形近字，进一步扩大识字量，要求读准字音，认清字形，了解字义，继续培养独立识字能力，养成主动识字的习惯。能正确选择解释条；继续学习在具体的语言环境中理解词义，能结合语言环境理解词语，辨析近义词、反义词和多义词，理解课文中常见的句子，学生积累词汇和句式。 3、继续练习用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁，行款整齐，学习在双线隔离写字，要求写得大小要均匀，字与字的间隔要适当，继续用毛笔临贴，能仿照贴上的字较正确地写在格子里，做到写字姿势正确，继续巩固正确的执笔、运用方法，培养使用爱惜写字用具的习惯。 4、能听清楚一篇短文和别人讲述的一件事，能听懂教师的提问和同学的回答；继续培养认真听课的习惯，做到态度端正、注意力集中、边听边记、边听边想、不随便插嘴。 5、有条理地回答问题，能说一两段连贯的话，能有重点有条理地口述一件事。培养先想后说的习惯；说话时要求口齿清楚，音量适中，态度自然，养成使用礼貌语言的习惯。 6、能正确、流利、有感情地朗读课文，注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气；能按要求默读课文，培养学生一边读一边思考、理解课文内容的能力，能背诵指定的课文，能阅读儿童读物，理解主要内容。 7、学习观察生活，学习搜集资料，学习选择材料，学习清楚明白的写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。学写小故事、游戏、活动、学写观察日记、读书笔记、想象作文和材料作文。做到有顺序，语句通顺，条理清楚。继续学习使用逗号、冒号和引号，逐步养成文必加点、边写边点的习惯。 8、积极参加课内外的语