2016届中考语文课后知识点强化训练题11.docVIP

课后强化训练11　小说阅读之二　情节和构思一、(2015·泰州)阅读下文完成问题。伍铜匠卢　群伍铜匠是皖北人刚到我们这里时还不满十八岁。那时我们这里四面环水交通很是不便。乡亲们要想买个物品非得坐船渡过盘龙河再走上十多里的土路才能在邻近的集镇采购到想要的东西。因此当伍铜匠摇着铜串子走进我盘龙铜贵”的意思。自从伍铜匠顶起门户无论是三年自然灾害还是十年动荡岁月一家人从来没有饿过肚皮。不仅如此伍铜匠还创造了第一个购买家电第一个建造楼房第一个装上电话儿子第一个考上大学的盘龙纪录。好日子总是过得很快弹指间伍铜匠已到了享受天伦之乐的年纪。这时包括铜匠在内的许多古老行当早已退出历史舞台。伍铜匠望着闲置已久的铜匠担子想着曾经享誉八方的快乐时光心中常常有说不出的落寞。不过平心而论伍铜匠还是很满足如今的小康生活的。如果不是“菩萨”事件伍铜匠的晚年也许不会有太多的涟漪。日伍铜匠下海经商的大儿子突然带回一个陌生人。陌生人见到伍铜匠供奉的观音菩萨两眼立刻发起光来。大儿子就对伍铜匠说：“爸您知道吗？这个菩萨可是个宝贝呢。您看这造型、这包浆少说也有几百年。尤其难得的是它还有个款识。这位朋友说了按照现在的市场行情起码要值三十万！爸您这房子也该翻翻新了我也想买辆新车咱们不如把这菩萨卖了让它发挥发挥作用。”身边的只剩下这尊菩萨。铜菩萨是伍家的祖传之物也是父母留给伍铜匠的唯一念想。大儿子竟然连传家之宝都不放过伍铜匠岂有不恼之理！你犯得着这么顶真？”饭桌上孙。(选自《雨花》有删改)【注】　①入赘：男子到女家结婚并成为女家的家庭成员。课时讲解题型本文前半部分主要写了伍铜匠“享誉八方的快乐(6分)来到盘龙乡→赢得乡人的赏识→赢得芳心并入赘女家→以《耕牛闹春》捧回“能工巧匠”奖牌→打制铜锣的影响→创造多个盘龙记录解析　分别从②～⑤段、第⑦段、第⑧段中概括能指出主要事件即可。课时讲解题型下面对文中“铜菩萨”这一物件主要作用的分析你认为最恰当的一项(D)(3分)作为线索贯穿全文始终。补充交代了伍铜匠的身世背景。说明伍铜匠有一定程度的迷信思想。折射出文中主要人物品行的高下。解析　不把“铜菩萨”给两个儿子表现了伍铜匠对“发财”“升官”行为的鄙视；把“铜菩萨”转让给灾区体现了伍铜匠的一片爱心。“铜菩萨”这一物件反映出伍铜匠的高尚风格。根据要求解答下列两小题(6分)(1)说说你对第⑧段中“盘龙铜贵”的理解。(2分)盘龙铜贵”形容伍铜匠的名声远播业务繁忙表现了伍铜匠的手艺不凡。(2)简要分析第(4分)扒下牌牌扔进河里表明了伍铜匠认为两个儿子的所作所为玷污了“模范家庭”的名声也表明了伍铜匠对不择手段“升官发财”之类的社会丑恶现象的深恶痛绝。解析解答第(1)题结合成语“洛阳纸贵”它比喻作品为世所重风行一时流传甚广。第(2)题这一段既是小说情节发展的高潮也是结局通过对人物动作行为的描写来表现人物性格深刻表现了文章主题。课时讲解题型阅读下面的链接材料并回答问题。(5分)【链接材料】“可是他什么也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。——安徒生《皇帝的新装》本文第设计及用意的异同。相似处：从情节上看都是在故事尾部(结局)通过小孩子的话来揭开真相。不同处：本文以小孩子的话来交代铜菩萨的最终去向推动故事的发展引出伍铜匠扒下牌牌扔进河里的举动最终完成了人物的塑造任务表达出对不择手段“升官发财”的社会丑恶现象的深恶痛绝。这样写可使故事情节曲折引人。《皇帝的新装》中写小孩子话点出皇帝没穿衣服的真相戳穿骗局可皇帝却仍然坚持游行以此来揭露、讽刺封建王朝的腐朽皇帝及贵族统治阶级的愚蠢、虚伪和卑鄙告诉人们应该保持天真纯洁的童心无私无畏敢讲真话。同时这样写显得诙谐增强了童话的艺术感染力。解析　本题所说的“写法”主要指的是故事情节的安排。可比较两篇文章在情节安排上有何异同并分析各自的作用。二、(2015·广东)阅读下文完成题目。集中营的课堂程　刚纳粹德国攻占波兰控制着华沙。沙宁是刚来的老师正给孩子们上课几个纳粹兵来到学校大声地对她说：“沙宁跟我们走一趟吧你还要藏到什么时候？”说完他们便涌上来将沙宁摁到了车上。孩子们都吓哭了只有谢达快速跑回家告诉爸爸赛夫沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息不禁一惊焦急地在屋里来回走着……第二天早上谢达悄悄地来到集中营门口他不知从哪里找到了一枚手雷然后大叫着冲向纳粹看守他很快被制服投进了集中营。谢达很坚强始终咬定手雷是捡来的纳粹只好把他关起来。看守每天鞭打他让他干着与年龄不相称的活可他似乎能承受一切他只想知道沙宁老师是否还在这里是否还活着。这天早上谢达被惊醒几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来谢达一看这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上沙宁伤得太重一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息还不想让她死便给她医治。沙宁醒后第一眼便看见了谢达。她有些激动