15《短文两篇》资料.ppt

有人说，现在已经进入“读图时代”， 各种各样的图铺天盖地一般，呈现在人们 眼前，读图已经成为时尙。有人认为，读 图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。 因此要回归读书，尤其是中学生要多读 书，读好书。那么我们为什么读书，怎样 读书，今天我们一起来聆听几百年以前的 先哲的高论。 第二课时 * 《短文两篇》 《论读书》 —— 培 根 《不求甚解》 —— 马南邨 培根（1561-1626），英国哲学家、作家。 出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。 1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由 于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。 培根的主要建树在哲学方面。认为“知识就 是力量”。因此马克思称他为“整个现代实验科 学的真正始祖”。 《随笔》是培根在文学方面 的主要著作。此外，培根还写了 法律著作、历史著作 《亨利第七 王朝史》、幻想游记《新大西岛》 等。 给下列生字注音： 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 豁（ ）然 睾（ ）丸 嚼 咀嚼（ ） 味同嚼蜡（ ） 好 好读书（ ） 读好书（ ） yí chóu zǎo xiá jié jué liú jiè zhì cī huò jué jiáo hào hǎo gāo 勾划、掌握注释中 重点词语： 怡情、傅彩、文采藻饰、矫、学究、范、鄙、诘难、寻章摘句、味同嚼蜡、 伦理学、滞碍、吹毛求疵、要诀、务 本文的中心话题“读书”，围绕这一话题， 谈了些什么内容？ ①读书的正确目的； （从“读书足以怡情”至“全凭观察得之”） 正面：怡情、傅彩、长才； 反面：惰、矫、学究。 ②要讲究读书的方法： （从“读书时不可存心诘难作者”至“使能无知而显有知”） 反面：诘难作者、尽信书、寻章摘句； 正面：精读、略读、摘要、讨论、做笔记。 ③读书的作用：能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 （从“读史使人明智”至“皆有特药可医”） 品味论证方法 1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。 这段话从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。 2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。 这几句话从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书与天赋的作用，读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。 “花草”比喻人的天性，“修剪移接”比喻读书学习，是比喻论证。 3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消 化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎 者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。 书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次 或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同 嚼蜡矣。 这几句话主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。 把“摘要”比作“蒸馏水”，反面强调好书一定要细细揣摩、深入钻研，才能读出味道。是比喻论证。 4、人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。 观