浅谈小学德育建设中班级文化建设的误区与对策.10.23解决方案.docVIP

浅谈小学德育建设中班级文化建设的误区及改进策略 （王家庄中心校 扯度小学 张学昌） 摘　要:班级文化是指在班主任的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。班级文化是班级的灵魂，可以对班级成员产生导向、激励、规范、凝聚等作用，它对构建和谐、健康向上校园文化建设起到积极的作用，彰显出一个学校的办学水平，同时是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设还是学校德育工作的重要组成部分。 关键词：班级；文化；误区；策略 班级，作为传播和接受知识的场所，开展学习活动的舞台，是学校文化的缩影，是学校进行教育、教学活动的基本单位，是校园文化建设的重要组成部分。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。长期以来在实施素质教育中，班级文化建设依然受应试教育和传统教育思想的影响，学校教育中班级文化的潜力尚未充分挖掘，班级文化建设模式单一、陈旧、封闭、僵化，以教师为中心，班级建设缺乏创造性，不符合学生多方面发展的需要，不够重视学生在教育中的主体地位，导致在教育过程中，仅仅把学生当做教育的对象和客体，在班级文化建设方面学生往往处于被动者去建设和管理班级文化。因此，研究班级文化建设，营造积极、有序、健康向上的班级文化是提高班级管理水平的一个重要举措也体现出一个学校的办学水平，更重要的是能使学生形成良好的品德, 塑造积极向上的班级精神, 促进学生健康成长。 一、班级文化 所谓班级文化，就是指在班主任的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态①。班级文化是一种文化教育，它能能够直接或间接地给学生一种精神文化力量的感染、吸引、熏陶和改造，营造班级浓厚的文化氛围，增强班级集体凝聚力的形成，有利于学生的全面发展。 班级文化是校园文化的重要表现形式，通常是以班级内在形成独特的价值观、共同的理想、目标和准则的总和，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是班级的灵魂，对学生的健康成长、成才起着不可估量的作用，有利于培养学生对班级的认同感和归属感，培养他们的集体意识和责任观念；班级文化的外在表现形式主要为：教室环境、班级制度、学生精神状态等。 班级文化建设是校园文化建设的最基层的组成部分，也是校园文化建设的窗口。班级文化建设对提升校园文化品味、提高学校文化素养和促进学生健康成长有着不可估量的作用。因此，营造积极、有序、健康向上的班级文化建设是提高班级管理水平的一个重要举措也体现出一个学校的办学水平，对校园文化建设起到积极促进的作用，更重要的是能使学生形成良好的品德, 塑造积极向上的班级精神, 促进学生健康成长。 二、小学班级文化的教育功能 班级文化对班集体的建设以及对学生的发展有着重要的意义，发挥着重要的班级文化教育功能。积极向上、健康高雅的班级文化具有导向、陶情育美、健全人格、渗透等多方面、多层次的育人功能。 1.教育功能 班级作为学校的细胞及校园文化建设的重地，是学生学习和活动的主要活动场所，对学生的个体发展具有重要的意义。班级文化作为一种特有的、无形的教育力量，渗透于班级的一切学习与生活之中，它表现出一个班级的独特风貌和精神所在，是一个班级的灵魂，它所形成的这种无形的力量，对学生的健康具有引导、调节和提高的作用。班级文化作为一种软性约束，以班风、学风、价值观念、人际关系和舆论等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化和物质文化，对班级成员的成长和发展具有潜移默化的影响作用。 2.凝聚功能 优秀的班级文化，正如像一块磁体，无形中产生一种磁场，他们相互吸引着，形成合力。班级文化是班级成员共同创造的群体文化，有着他们共同的理想、文化习性和价值观念。班级文化的凝聚功能主要表现在班级文化能把班级成员的个人利益与班级的命运和前途紧紧地联系在一起，使个人与班级的行为和方向一致。这种共同的心理意识、价值观念和文化习性会激发成员对班级目标、准则的认同感和作为班级一员的使命感、自豪感和归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。这种向心力、凝聚力和群体意识又会促使学生在日常学习和生活中时刻清醒地意识到“班级是我家，团聚靠大家”。 3.制约功能 无规矩不成方圆。班级文化制约功能是指班级文化规范学生的言行举止，通过一定的规范制度形成有效地班级文化氛围，班级文化建设所形成的规范制度体系，制约着学生的言行举止，通过这种规范符合学生发展的期望要求，而这种规范潜移默化地影响着学生的发展。这种规范体系一旦有效地形成，就会成为一种强大的文化力量，使班级成员都能自觉地约束自己，从而形成班级文化建设的合力，健全规范