研讨课课件04 紧扣题旨，详略得当（广州毕桢莹）.pptVIP

紧扣题旨详略得当 执教：毕桢莹（广州市花都区实验中学） 整体情况 详略不当的主要表现 复习目标 审准题意确定详略 活动一 审准题意，确定详略 详略不当的主要原因 升格例文调整详略 活动二 升格例文，调整详略 升格例文，调整详略 详略不当的主要原因 升格例文，调整详略 写作策略 升格例文，调整详略 课后作业 紧扣题旨详略得当 执教：毕桢莹（广州市花都区实验中学） 说课 共生 共生 共生 紧扣题旨详略得当 执教：毕桢莹（广州市花都区实验中学） * 中考记叙文写作专题复习 亮点： 1.材料具体生动（描写细腻），有真情实感（感情真挚，感悟深刻）。 2.语言得体、流畅。 不足： 详略不当，导致中心不够突出。 一是在表达方式的处理上： 记叙轻描淡写，抒情议论着墨过多。 二是在叙事过程的处理上： 1.铺垫的内容过多，凸显题旨的内容高度概括甚至一笔带过——该详写的却略写。 2.事情的原因浓墨重彩，与题旨关系不大的内容叙写过多——该略写却详写。 3.信手拈来，叙写与题旨无关的内容——不该写却写了。 4.记流水账，叙事的过程平均着力——没有详略。 1.能紧扣文章题目和主旨确定详写什么、略写什么、不写什么。 2.能紧扣文章题目和主旨升格详略不当的作文。 3.养成“拟好提纲再写作”的习惯，克服“写到哪里算哪里”的随意性。 根据下面提示和要