九年级数学（华师大版）下册教学设计：27.1.3圆周角（第1课时）.docVIP

课题 华师版§27.1.3 圆周角（第一课时） 【学习目标】 1．了解圆周角的概念． 2．探索并了解同弧所对的圆周角与圆心角的关系、直径所对圆周角的特征． 3．通过探索——猜想——验证——运用，感受分类、转化、整体思想，加强推理能力和应用意识． 【学习重、难点】 重点：圆周角定理及推论1． 难点：探索圆周角定理及推论1． 【教学设计】 一．情境引入 1．教师提问：同学们，我们学校的三大特色是什么？（接着播放学校足球队参加比赛的图片）在一次体育课上，进行足球射门练习时，王老师安排了三个 射门点C、D、E，而点C、D、E与入射球门边缘点A、B在同 一个圆上，小明认为在点D处射门角度大些，想在点A处射门． 从数学角度来说他的想法合理吗？为什么？ 2．学生活动：针对提问自由发表看法． 3．教师引导学生进行数学建模，绘出相关图形，连接OA、OB，复习上节课学习的圆心角；连接CA、CB、DA、DB、EA、EB，提出问题：∠C、∠D、∠E是圆心角吗？为什么？它们是什么角呢？这就是我们今天要学习的圆周角．并板书课题． 设计理念 结合学校足球特色，由生活中的实际问题引入对圆周角定理的猜想，让学生以此建立数学模型来解决生活问题，从而激发学生的学习激情，并感受到数学来源于生活，又能服务于生活． 二．探究归纳 （一）自学探究，明晰概念 1．提出问题1：什么样的角叫圆周角? 请阅读教材P40—4