九年级数学(华师大版)下册教学设计:27.1.3圆周角(第1课时).docVIP

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  • 2016-05-05 发布于河北
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九年级数学(华师大版)下册教学设计:27.1.3圆周角(第1课时).doc

九年级数学(华师大版)下册教学设计:27.1.3圆周角(第1课时).doc

课题 华师版§27.1.3 圆周角(第一课时) 【学习目标】 1.了解圆周角的概念. 2.探索并了解同弧所对的圆周角与圆心角的关系、直径所对圆周角的特征. 3.通过探索——猜想——验证——运用,感受分类、转化、整体思想,加强推理能力和应用意识. 【学习重、难点】 重点:圆周角定理及推论1. 难点:探索圆周角定理及推论1. 【教学设计】 一.情境引入 1.教师提问:同学们,我们学校的三大特色是什么?(接着播放学校足球队参加比赛的图片)在一次体育课上,进行足球射门练习时,王老师安排了三个 射门点C、D、E,而点C、D、E与入射球门边缘点A、B在同 一个圆上,小明认为在点D处射门角度大些,想在点A处射门. 从数学角度来说他的想法合理吗?为什么? 2.学生活动:针对提问自由发表看法. 3.教师引导学生进行数学建模,绘出相关图形,连接OA、OB,复习上节课学习的圆心角;连接CA、CB、DA、DB、EA、EB,提出问题:∠C、∠D、∠E是圆心角吗?为什么?它们是什么角呢?这就是我们今天要学习的圆周角.并板书课题. 设计理念 结合学校足球特色,由生活中的实际问题引入对圆周角定理的猜想,让学生以此建立数学模型来解决生活问题,从而激发学生的学习激情,并感受到数学来源于生活,又能服务于生活. 二.探究归纳 (一)自学探究,明晰概念 1.提出问题1:什么样的角叫圆周角? 请阅读教材P40—4

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