[中学联盟]江苏省南通市实验中学苏科版七年级生物上册教案：7.2 人体的呼吸.docVIP

7.2 人体的呼吸 一次备课 二次 备课 【教学目标】 1、知识目标：描述人体呼吸系统的组成及功能；概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程，进一步理解肺是呼吸系统的主要器官；说出运动对呼吸的影响。 2、能力目标：在小组讨论、交流过程中，培养自主合作、探究学习的能力；培养提出问题、分析问题、解决问题的能力以及语言表达能力和归纳能力。 3、情感态度与价值观目标：懂得更加珍爱生命，关注自己的身体健康；养成热爱体育运动的好习惯。 【教学重点】人体呼吸系统的各部分结构的功能，呼吸运动及其与气体进出的关系；呼吸过程中的气体交换。 【教学难点】呼吸系统组成及功能的复杂性；呼吸运动导致气体进出的抽象性；气体交换过程。 【重要概念】 1、人体的组织、器官和系统的正常工作为细胞提供了相对稳定的生存条件，包括营养、氧气等以及排除废物。 2、呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳。 3、人体各个系统相互联系、相互协调以完成生命活动。 【教学准备】 课件、呼吸运动模型、玻璃钟罩等。 【课时准备】2课时。 【教学过程】设置情境、引入新课： 宇航员出仓视频： 这是什么？（“神七”宇航员翟志刚顺利出仓）什么时间？（ 2008年9月27日北京时间下午16时43分），我们同学看到翟志刚手举国旗飞翔在外太空，无不热血沸腾，爱国之心和民族自豪感会更加强烈。他身上所穿的仓外宇航服是中国自行研制的，宇航服的上半部装有基本的生命维持系统，提供呼吸用的氧气和保护身体所需气压。上半部还装有应急氧气系统，以防第一个氧气系统失灵。潜水员在潜水前，总要仔细检查呼吸器具和氧气瓶，因为呼吸是一件生命攸关的事。这个人还带了一条狗在潜水。这是我们学校的部分同学在跑步，运动时呼吸频率会怎么样？（加快） 人从呱呱坠地开始了第一次独立呼吸，从此就再也离不开呼吸，正所谓生命不息，呼吸不止。那么，同学们想了解有关呼吸的哪些内容呢？这节课我们共同来探究。 人体的呼吸系统 （一）活动一：感受呼吸 下面请大家听音乐，仔细感受，现在你漫步在狼山风景区，前面是一片茂密的树林，天然氧吧，鸟语花香，做深呼吸，吸气、呼气，呼吸到新鲜空气。想象气体进出体内的途径。 呼吸时，我们鼻孔前面的空气有什么变化？ 我们的胸部发生了什么变化？ 观察书P115图6-5，了解气体进入人体经过了哪些器官？其中最重要的器官是什么？ （二）活动二：游戏展示自主、合作探究学习人体呼吸系统组成的结果 下面我们分四组分角色学习人体呼吸器官。一组抽鼻，一组抽咽和喉，一组抽气管和支气管，一组抽肺。每组第一名同学抽签选择号码，然后挑选相应的牌子。 观察课本P115的图6-5、阅读文字和学案资料《呼吸系统“小伙伴”》，每个小组代表1-2种器官，先自行准备，再由一名同学开始以第一人称的形式介绍本组器官的特点和功能，本组的其他同学可以补充。看哪一组介绍的最好，评优胜小组。 刚刚各组都介绍得非常好。 （三）归纳总结： 1、呼吸道都有骨或软骨作支架，保证气流畅通。 2、鼻，呼吸道的起始部位，鼻毛和黏液吸附空气中的尘粒，鼻腔温暖、湿润和清洁空气。用鼻呼吸比口呼吸好。 3、咽是空气进入气管，食物进入食管的共同部位。吃东西吞咽时喉部的会厌软骨能在吞咽食物时盖住气管口。 4、喉不仅是空气进入气管的通道，而且有声带可以发声。 5、气管，圆筒形的管道，在胸腔内分为左、右两条支气管。气管内表面也能分泌黏液，并密布细小的纤毛，可使气管内湿润并能抵抗细菌和病毒。纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的灰尘、小颗粒、细菌等和黏液一起送到咽部，形成痰通过咳嗽排出体外。痰里常有很多病菌，不要随地吐痰，以免传播疾病。 6、支气管在肺叶中一再分支，成为各级支气管，越分越细，越分管壁越薄，可以增加外界空气与肺组织细胞的接触面，增加气体交换量。[来源:学科网ZXXK] 7、人肺呈半圆锥形，左右各一，位于胸腔内。左二右三，由7亿多个肺泡构成。 这是肺泡的放大模型：肺泡的壁很薄，只有一层细胞构成，外面缠绕的毛细血管的壁也很薄，这种结构有利于气体交换。如果把人体肺的所有肺泡一一展平，其面积约达130平方米，相当于10*6的教室大约两个的面积。肺适应气体交换的特点到底是什么？小结：肺泡的结构与气体交换的功能相适应。 学生填学案。 呼吸运动 （一）活动三：感受呼吸运动 我们班里有哪些同学学过游泳？你学过哪些游泳姿势？让全体学生象游泳练憋气那样，吸上一口气，然后屏住呼吸，同时，教师读秒，请学生自己记时。（不超过两分钟）让学生体会体会憋气的感受。现在你前面就是一片茂密的树林，鸟语花香，做深呼吸，吸气、呼气，呼吸到新鲜空气。 请学生双手轻轻摸摸自己胸部下侧的肋骨，感受自己在吸气和呼气时，胸廓发生了什么变化，胸廓是由脊柱的胸段、肋骨