【人教新课标】生物七年级上册教学设计{第三节　开花和结果}.docVIP

教学设计 【设计方案一】 教材分析 本节内容是在学生学习了绿色开花植物的种子、根、茎、叶的生长情况的基础上进行学习的。“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，雄蕊和雌蕊是花的重要结构，与果实和种子的形成有密切的关系。果实和种子形成的必要生理过程是传粉和受精。 本节课的教学，教师可以引导学生自己探究花的结构，了解花蕊是花的主要结构，为认识果实和种子的形成奠定基础。传粉和受精是本节课的重点，也是难点，教师通过创设情境(多媒体展示传粉的过程)，引导学生讨论传粉的方式和意义，并通过介绍风媒花和虫媒花的特点，了解生物对环境的适应性。教师通过多媒体展示“被子植物受精的过程”，让学生边观察边思考，并尝试说明受精的具体过程。果实和种子的形成，教师可以以桃为例，引导学生认识桃花的结构与桃之间的关系，进一步认同花蕊是花的主要结构，传粉和受精是果实和种子形成的必要条件。 课时安排：1课时。 三维目标 知识与技能 1．通过自主性学习和科学探究活动，尝试概述花的各部分结构。 2．描述传粉和受精的过程，阐述花的结构与果实和种子形成的关系。 3．认同花、果实和种子对于被子植物传种接代的重要意义。 过程与方法 1．通过教材中“观察与思考”的活动，在观察花的过程中了解花的各部分结构特征。 2．通过观察“传粉与受精”的图片，了解传粉的方式和受精的过程，认同果实和种子形成的必要条件是传粉和受精。 3．通过多媒体展示“从花到果实的过程”，了解果实的形成与花的结构之间的关系。 情感态度与价值观 通过小组活动，培养学生团结协作的意识，并尝试理解科学与生活、社会之间的关系，通过如实地观察、记录和分析，培养学生认真求实的科学态度，激发学生学习生物学的兴趣。 教学重点 1．花蕊与果实和种子形成的关系。 2．受精的过程及受精后子房的发育过程。 教学难点 1．被子植物受精的过程及受精后子房的发育。 2．有效地组织引导学生质疑、观察、讨论、交流等。 课前准备 学生在课前搜集各种花的图片和赞美花的诗句，查阅与花的颜色和香味有关的资料。教师要准备足够的实验材料和实验用具，如：开放的花或花的模型、解剖针、镊子、培养皿、刀片、放大镜。搜集昆虫传粉方面的录像资料或图片，制作受精、果实和种子形成过程的活动教具或多媒体课件。准备桃或者苹果等新鲜的果实。 导入新课 1．创设情境导入新课 请同学根据自己掌握的知识思考以下问题。 你知道哪些花具有鲜艳的颜色和芬芳的气味？ 学生通过讨论：桃花、杏花等具有鲜艳的颜色和芬芳的气味，有利于吸引昆虫传粉。那么，花的结构是怎样的？植物开花后就一定会长出果实和种子吗？这节课我们一起进行探讨。 2．创设情境导入新课 教师利用多媒体展示朱自清的《春》的片段，学生展示课前搜集的各种花的图片和赞美花的诗句。师生一起欣赏画面中桃树、杏树、梨树的花竞相开放的情景。提出问题。 《春》这篇文章中描写花的语句有哪些？欣赏到这么美丽的景致、这么优美的语句，你想到了什么？ 学生通过欣赏图片中各种美丽的花朵，背诵《春》中描写花的语句，欣赏描写花的诗句。教师引导学生提出问题：所有植物都会开花吗？所有植物的花都是五颜六色的吗？为什么植物开花后会结出果实？ 学生提出问题后，教师鼓励并引导学生尝试自主解决问题。最后，由“开花与果实和种子形成”的关系引入新课。[来源:Zxxk.Com] 推进新课 学习目标一：花的结构 如果你连续观察一朵桃花盛开和凋谢的过程，会发现在花凋落以后，花着生的位置会出现一个小小的桃子，所以，开花和结果是一个连续的过程。那么，桃花是怎样变成一个小桃子的呢？要明确这个问题，需要先认识花的结构。 观察花的结构 目的：(1)学会观察花的基本方法。 (2)认识花的基本结构。 (3)认同花的结构与果实和种子的形成有密切的关系。 步骤：(1)取一朵桃花，观察它的花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。 (2)用镊子从外向内依次摘花萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，仔细观察雄蕊和雌蕊的结构。 (3)用镊子夹开一个花药，用放大镜观察花药里的花粉。 (4)用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察子房里的胚珠。 观察过程。 教师组织学生分组观察桃花的结构，引导学生根据观察的结果描述萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的形态和颜色。 讨论以下几个问题。 (1)桃花的基本结构是由几部分组成的？ (2)哪些结构与果实和种子的形成有密切的关系？ 教师围绕相关的问题对学生进行学法指导，利用图片或模型组织学生探究，帮助学生得出结论。 学生两人合作，结合教材中的插图，按照由下向上、由外向内的顺序，观察、解剖桃花。知道花的基本结构包括萼片、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。其中，雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房由子房壁和胚珠构成，胚珠包括珠被和卵细胞等结构。雄蕊包括花丝和花药，花药里面有花粉。用放大镜观察发现花粉是淡黄色的小颗粒。 通过相互交流认同雄蕊