【创新设计】2015-2016学年高中物理 11.4 单摆课件 新人教版选修3-4.pptVIP

三、用单摆测定重力加速度 1.实验原理 单摆在偏角很小(不大于5°)时的运动，可看成简谐运动，其固有周期T＝2π ，可得g＝ .据此，通过实验测出摆长l和周期T，即可计算得到当地的重力加速度值. 2.实验器材 铁架台及铁夹、金属小球(上面有一个通过球心的小孔)、秒表、细线(长1 m左右)、刻度尺(最小刻度为1 mm)、游标卡尺. 3.实验步骤 (1)让细线穿过球上的小孔，在细线的一端打一个比孔稍大一些的线结，制成一个单摆. (2)把单摆上端固定在铁夹上，使摆球自由下垂. (3)用刻度尺测量单摆的摆长(摆线静止时从悬点到球心间的距离). (4)把此单摆从平衡位置拉开一个角度，并使这个角小于等于5°，再释放小球.当摆球摆动稳定以后，过最低点位置时，用秒表开始计时，测量单摆全振动30次(或50次)的时间，求出一次全振动的时间，即单摆的振动周期. (5)改变摆长，反复测量几次，将数据填入表格. 4.数据处理 (1)公式法：每改变一次摆长，将相应的l和T代入公式g＝ 中，求出g值，最后求出g的平均值. 图3 (2)图象法：由T＝2π 得T2＝ l作出T2l图象，即以T2为纵轴，以l为横轴，如图3所示.其斜率k＝ ，由图象的斜率即可求出重力加速度g. 注意：(1)选择器材时应选择细而不易伸长的线，长度一般为1 m左右.小球应选用质量大、体积小的金属球. (2)摆动时控制摆线偏离竖直方向的角度应不大于5°. (3)摆球摆动时，要使之保持在同一个竖直平面内，不要形成圆锥摆. (4)计算单摆的振动次数时，应以摆球通过最低点位置时开始计时，以摆球从同一方向通过最低点时计数，要多测几次(如30次或50次)全振动的时间，并用取平均值的办法求周期. 例4 　将一单摆装置竖直悬挂于某一深度为h(未知)且开口向下的小筒中(单摆的下部分露于筒外)，如图4甲所示，将悬线拉离平衡位置一个小角度后由静止释放，设单摆摆动过程中悬线不会碰到筒壁，如果本实验的长度测量工具只能测量出筒的下端口到摆球球心的距离L，并通过改变L而测出对应的摆动周期T，再以T2为纵轴、L为横轴作出函数关系图象，那么就可以通过此图象得出小筒的深度h和当地的重力加速度g. 图4 (1)测量单摆的周期时，某同学在摆球某次通过最低点时，按下秒表开始计时，同时数“1”，当摆球第二次通过最低点时数“2”，依此法往下数，当他数到“59”时，停止计时，读出这段时间t，则该单摆的周期为(　　) 解析　58个“半周期”，这段时间t含有29个周期，该单摆的周期为 ，选项A正确. A (2)如果实验中所得到的T2L关系图象如图乙所示，那么真正的图象应该是a、b、c中的 . a * 第4讲　单　摆 * 第4讲　单　摆 预习导学 梳理·识记·点拨 * 第4讲　单　摆 课堂讲义 理解·深化·探究 * 第4讲　单　摆 对点练习 巩固·应用·反馈 * 第4讲　单　摆 第十一章—— 目标定位 1.知道什么是单摆. 2.理解偏角很小时单摆的振动是简谐运动. 3.知道单摆的周期跟什么因素有关，了解单摆的周期公式并能用它进行计算. 4.会用单摆测定重力加速度. 第4讲　单　摆 1 预习导学 梳理·识记·点拨 2 课堂讲义 理解·深化·探究 3 对点练习 巩固·应用·反馈 一、单摆的回复力 1.单摆：用细线悬挂着小球，如果细线的质量与 相比可以忽略， 与细线长度相比可以忽略，这样的装置就叫做单摆.单摆是实际摆的 模型. 2.单摆的回复力：在偏角很小的情况下，摆球所受的回复力与它偏离平衡位置的位移成 ，方向总是指向 ，因此单摆做简谐运动. 小球 球的直径 理想化 正比 平衡 位置 想一想　单摆的回复力是否就是单摆所受的合外力？ 答案　不是.单摆的运动可看做是变速圆周运动，其重力可分解为沿悬线方向的分力和沿圆弧切线方向的分力，重力沿圆弧切线方向的分力是使摆球沿圆弧振动的回复力. 二、单摆的周期 荷兰物理学家 确定了计算单摆周期的公式：T＝ ，即单摆做简谐运动的周期T与摆长l的二次方根成 ，与重力加速度g的二次方根成 ，而与振幅、摆球质量 (填“有关”或“无关”). 惠更斯 正比 反比 无关 想一想　在课本“探究单摆的振幅、摆球的质量、摆长对周期的影响”的实验中运用了