【创新设计】2015-2016学年高中物理 12.4 波的衍射和干涉课件 新人教版选修3-4.pptVIP

【创新设计】2015-2016学年高中物理 12.4 波的衍射和干涉课件 新人教版选修3-4.ppt

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【创新设计】2015-2016学年高中物理 12.4 波的衍射和干涉课件 新人教版选修3-4.ppt

②现象判断法:若某点总是波峰与波峰或波谷与波谷相遇,该点为加强点,若总是波峰与波谷相遇,则为减弱点. 例2  两列振动方向相同、振幅分别为A1和A2的相干简谐横波相遇.下列说法正确的是(  ) A.波峰与波谷相遇处质点的振幅为|A1-A2| B.波峰与波峰相遇处质点离开平衡位置的位移始终为A1+A2 C.波峰与波谷相遇处质点的位移总是小于波峰与波峰相遇处质点的位移 D.波峰与波峰相遇处质点的振幅一定大于波峰与波谷相遇处质点的振幅 解析 波峰与波谷相遇时,振幅相消,故实际振幅为|A1-A2|,故选项A正确; 波峰与波峰相遇处,质点的振幅最大,合振幅为A1+A2,但此处质点仍处于振动状态中,其位移随时间按正弦规律变化,故选项B错误; 振动减弱点和加强点的位移随时间按正弦规律变化,选项C错误; 波峰与波峰相遇时振动加强,波峰与波谷相遇时振动减弱,加强点的振幅大于减弱点的振幅,故选项D正确. 答案 AD 借题发挥 不管是加强点,还是减弱点,还是一般位置的质点在振动时,其位移都在随时间做周期性变化,位移均可为0. 例3  两个频率、振动方向、初始相位均相同的 波源S1、S2,产生的波在同一介质中传播时,某 时刻t形成如图3所示的干涉图样,图样中两波源 S1、S2同时为波谷(实线表示波峰,虚线表示波 谷),在图中标有A、B、C三个点,则振动加强的 点是________,振动减弱的点是________. 图3 解析 方法一 由题图中可以知道,A点距波源S1、S2 的距离均为1.5λ,即x1=1.5λ,x2=1.5λ,故A到S1、S2的距离差Δx=x1-x2=0;B点距S1距离为x1=λ,距S2距离为x2=2λ,故B到S1、S2的距离差Δx=λ;C点距S1的距离为x1=2λ,距S2的距离为x2=1.5λ,故C到两波源S1、S2的距离差为Δx=x1-x2=0.5λ.因为两波源的振动情况完全相同,所以A、B点均为振动加强点,C点为振动减弱点. 方法二 由题图可知A点为波峰与波峰相遇,是振动加强点;B点是波谷与波谷相遇,是振动加强点;C点是波峰与波谷相遇,是振动减弱点. 答案 A、B C * 第4讲 波的衍射和干涉 * 第4讲 波的衍射和干涉 预习导学 梳理·识记·点拨 * 第4讲 波的衍射和干涉 课堂讲义 理解·深化·探究 * 第4讲 波的衍射和干涉 对点练习 巩固·应用·反馈 * 第4讲 波的衍射和干涉 第十二章—— 目标定位 1.知道什么是波的衍射现象和发生明显衍射现象的条件. 2.理解波的叠加原理,知道波的干涉是波叠加的结果. 3.知道波的干涉图样的特点,理解形成稳定干涉图样的条件,掌握振动加强点、减弱点的振动情况. 4.会用波的衍射、干涉现象解释相关问题. 第4讲 波的衍射和干涉 1 预习导学 梳理·识记·点拨 2 课堂讲义 理解·深化·探究 3 对点练习 巩固·应用·反馈 一、波的衍射 1.定义:波可以 继续传播,这种现象叫做波的衍射. 2.发生明显衍射的条件:缝、孔的宽度或障碍物的尺寸跟波长 ,或者 . 绕过障碍物 相差不多 比波长更小 3. 都能发生衍射,衍射是波 的现象. 想一想 在日常生活中我们常遇到“闻其声不见其人”的现象,你能用学过的知识解释一下吗? 答案 声波的波长比较长,容易衍射,而光波波长短,不容易衍射,所以会有“闻其声不见其人”的现象. 一切波 特有 二、波的叠加 几列波相遇时能够保持 ,继续传播,在它们重叠的区域里,介质的质点 参与这几列波引起的振动,质点的位移等于这几列波单独传播时引起的位移的 . 各自的运动特征 同时 矢量和 三、波的干涉 1.定义: 相同的两列波叠加时,某些区域的振幅 、某些区域的振幅 ,这种现象叫做波的干涉,形成的图样常常叫做 . 2.产生干涉的两个必要条件是:两列波的 必须相同和两个波源的 必须保持不变. 加大 频率 减小 干涉图样 频率 相位差 3.一切波都能发生干涉,干涉是波所 的现象. 想一想 在波的干涉中,振动加强的点和振动减弱的点的振动情况是怎样的?是不是振动减弱的点始终位于平衡位置不

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