【创新设计】2015-2016学年高中物理 12.2 波的图象课件 新人教版选修3-4.pptVIP

借题发挥　本题我们采用了“平移法”，在已知波速的情况下，由公式Δx＝vΔt可得经Δt时间后波向前移动的距离Δx，把波形平移Δx即可得Δt时间后的波形图.注意，当Δx＝kλ＋Δx0时，只需将波形沿波的传播方向平移Δx0即可得Δt时间后的波形图，这就是所谓的“去整留零平移法”.当然也可以采用“特殊点法”. 三、振动图象与波的图象的比较 ? 振动图像 波的图象 图象 坐标 横坐标 时间 介质中各质点的平衡位置 纵坐标 质点的振动位移 各质点在同一时刻的振动位移 研究对象 一个质点 介质中的大量质点 物理意义 一个质点在不同时刻的振动位移 介质中各质点在同一时刻的振动位移 随时间的变化 原有图形不变，图线随时间而延伸 原有波形沿波的传播方向平移 显示的主要物理量 振幅和周期 振幅和波长(下节学) 例3 　根据图6甲、乙所示，分别判断下列说法正确的是(　　) 图6 A.甲是振动图象，乙是波动图象 B.甲是波动图象，乙是振动图象 C.甲中A质点向下振，乙中B时刻质点向下振 D.甲中A质点向上振，乙中B时刻质点向下振 * 第2讲　波的图象 * 第2讲　波的图象 预习导学 梳理·识记·点拨 * 第2讲　波的图象 课堂讲义 理解·深化·探究 * 第2讲　波的图象 对点练习 巩固·应用·反馈 * 第2讲　波的图象 第十二章—— 目标定位 1.知道什么是波的图象，知道纵、横坐标各表示什么物理量，能在图象中读出质点振动的振幅. 2.能区别振动图象和波动图象. 3.根据某一时刻的波的图象和波的传播方向，能画出下一时刻和前一时刻的波的图象，并能指出图象中各个质点在该时刻的振动方向. 第2讲　波的图象 1 预习导学 梳理·识记·点拨 2 课堂讲义 理解·深化·探究 3 对点练习 巩固·应用·反馈 一、横波的图象 用横坐标x表示在波的传播方向上各质点的 ，纵坐标y表示某时刻各质点偏离平衡位置的 .规定位移向上时y取正值，向下时y取负值，在Oxy坐标平面内，得到一系列坐标为(x1，y1)，(x2，y2)，(x3，y3)，……的点，这些点的集合就是这一时刻波的图象.波的图象有时也称波形图，简称波形. 平衡位置 位移 二、正弦波 如果波的图象是 ，这样的波叫做正弦波，也叫简谐波. 三、波形图与振动图象的意义 1.波形图表示介质中“ ”在“ ”的位移. 2.振动图象表示介质中“ ”在“ ”的位移. 正弦曲线 各个质点 某一时刻 某一质点 各个时刻 想一想　为了区分波的图象与振动图象，你可以用什么来形象的描述它们？ 答案　波的图象相当于一群人的一张照片，振动图象相当于该群人中某个人的一段录像. 一、波的图象的理解和应用 由波的图象可获取的信息 1.直接读出该时刻各质点的位移，间接判断回复力、加速度情况. 2.介质中各质点的振幅. 3.已知波的传播方向，可知质点的振动方向.常用方法有： (1)带动法：后面质点依次重复前面质点的振动(如第1讲中所述). (2)上、下坡法：如图1所示，沿波的传播方向，“上坡”的质点向下振动，如D、E、F；“下坡”的质点向上振动，如A、B、C，简称“上坡下，下坡上”. 图1 (3)同侧法：如图2所示，质点的振动方向与波的传播方向在波的图象的同一侧. 图2 4.已知质点的振动方向，可知波的传播方向. 仍是上述几种方法，只需将判定的程序倒过来. 例1 　关于如图3所示的波形图，下列说法中正确的是(　　) A.此列波的振幅是0.1 m B.x＝15 cm处质点的位移是0.1 m C.若质点A的速度沿y轴正方向，则 质点B的速度亦沿y轴正方向 D.质点A的加速度为沿y轴负方向，而B、C的加速度沿y轴正方向 图3 解析　从波动图象上可以直接读出振幅、各质点离开平衡位置的位移，A正确，B错； 各质点加速度的方向总是指向平衡位置，D正确； 由于A、B两质点在此时刻都在同一“坡”上，根据“上、下坡”法可以判断C正确. 答案　ACD 借题发挥　由波的图象可直接看出该时刻沿波的传播方向上各质点的位移和各质点的振幅，可以判断出各质点该时刻的加速度方向.利用波的传播方向判断任一质点的振动方向或利用任一质点的振动方向判断波的传播方向的方法很多，但只要正确理解并掌握其中的一至两种，并能够熟练应用即可. 针对训练　如图4是一列简谐波某一时刻的