山东滕州 2015 优秀教案评比 鲁教版政治八年级上册 第2单元 学会交往天地宽 第4课 掌握交往艺术提高交往能力 教案与检测.docVIP

第4课 掌握交往艺术 提高交往能力 文明交往礼为先 滕州市至善中学 李程 教学目标 1.情感、态度、价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。 2.能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。 3.知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。 教学重点：交往礼仪三原则（平等、尊重、宽容） 教学难点：讲文明、有礼貌的重要性 教学设计思路 基于课标、教材和学情实际，对教材进行了整合开发，采用了“情景导入、自主感悟——师生互动、合作探究——走进生活、拓展升华——成长交流，积累收获”四环节教学。 教学方法与策略 课堂教学运用多媒体手段，密切联系学生的生活经验，采用生活化的教学模式，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。让学生自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用。 具体通过活动体验法、事例分析、交流讨论等方法让学生进行感悟和思考，激发学生学习的内驱力，让学生在快乐中学习。 教学流程 课前播放滕州风景及当地文明礼貌照片，配背景音乐《文明在哪里》 环节一：情境导入，自主感悟 播放视频《文明中国礼》 导语：孔子曰：“不学礼，无以立”下面让我们共同走进文明中国礼。感悟泱泱中华的礼仪文化。 播放视频《文明中国礼》 “相见及待人，真诚而有善”“遇到尊长先问好”，可见，礼貌在交往中的重要性。这就是我们今天要探讨的话题《文明交往礼为先》 环节二：师生互动 合作探究 探究一：礼貌是文明交往的前提 下面，让我们一起走进同龄人，聆听他们的交往故事。 活动一：回望生活（视频） 1、自主思考：妈妈为什么反对李浩与马畅交往？ 学生结合理解回答 教师出示 2、讨论：为什么在交往中要做到文明礼貌呢？ 学生讨论后，教师出示： 讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。 礼貌，是处理人与人之间关系的规范，是人们应当共同遵守的道德准则。 讲文明有礼貌是文明交往的前提,是做人的基本品质。体现个人的思想道德水平和文化修养程度。 3、马畅的不礼貌表现在哪些方面？如果想在交往中受欢迎，我们要怎样做呢？ 学生回答后，教师出示 活动二：礼貌交往我最棒（表演） 假如你去朋友家做客，怎样做到文明礼貌？ 请两位同学模拟做客场景，教师进行评价 活动三：我们来反思 反思自己在礼貌交往方面存在的问题，并完成卡片 礼貌交往 我思我悟 我的语言： 我的态度： 我的举止： 我的… 过渡语：以上是我们探讨的第一个问题，刚才回答问题的同学态度亲和、谈吐文雅，在座的其他同学课前秩序入场、安静候课；课上坐姿端正、彬彬有礼，也在老师面前展现了良好的课堂礼仪风采。 老师为大家感到骄傲，同时，老师也有一丝烦恼。因为，老师的学生在交往方面遇到一些麻烦。大家愿意帮助他吗？下面，我们来探讨第二问题 探究二：交往礼仪三原则 活动四：回望生活 播放视频 【合作探究二】： 1、小组讨论：这两位同学在交往上有哪些不当之处？ 同学们，那么我们在日常交往时应该怎么做呢？ 学生讨论后，教师出示： 在人格和法律地位上是平等的 平等待人 不盛气凌人，不卑躬屈膝 尊重他人 被尊重，会心情舒畅、愉悦 尊重他人就是尊重自己 活动五：生活剧场 课间下楼梯时，同学无意踩了我的脚…… 请猜想可能出现的结局，根据情节自主设计台词并表演。 1、自主思考：你赞同哪种做法？请说明理由。带给我们哪些启示？ 学生思考，教师出示：宽容他人 教师：孔子说过：“宽则得众”。我们应该努力使自己成为宽容大度的人。 过渡语：其实啊，在我们身边，就有平等、尊重、宽容待人的榜样。我们一起来感悟美德少年王振的故事（录音） 活动六：感悟榜样 展示美德少年王振的故事（录音） 在同学心目中他是知心伙伴和学习榜样。在与同学相处中，他待人随和，乐于关心帮助他人，宽容大度，善于调解同学间的矛盾，他尊敬师长，态度亲和，待人接物彬彬有礼。在同学心目中，他无疑是一面道德示范的旗帜，一名当之无愧的美德少年。 过渡语：王振同学用实际行动告诉我们：礼貌交往之花，需要我们用平等去播种，用尊重去灌溉，用宽容去呵护。这就是我们今天探讨的第二个问题。 教师展示： 过渡语：当然，礼貌交往不是短短一节课能够涵盖的，它体现在我们的一言一行之中，下面让我们走进生活，关注他们的言行。 环节三：走进生活 拓展升华 漫画反映了什么现象？ 你认为中学生在生活中应怎样与他人进行文明交往？ 环节四：成长交流 积累收获