人教版历史七年级上册第三单元第15课秦汉开拓西域和丝绸之路教学设计.docVIP

教学主题 秦汉开拓西域和丝绸之路 一、教材分析 本课选自北师大版七年 级上册，是秦汉历史的扩展与延伸，讲述了三个问题：中原王朝同匈奴的和战关系、张骞通西域和丝绸之路。上述三者之间因果相联，结构完整，体现了中原王朝、 匈奴族和西域各族之间的民族关系。同时，本课也是学生第一次接触中外交往的历史，因此学习好该节课对学生日后学习中外交住的历史有着重要作用。 通过本课的学习，使学生明白随着封建国家的日益富强，中原王朝同少数民族的交往日益加强，在经济文化交流中是占据优势的；民族之间的友好交往是民族关系的主流，各民族间相互联系、相互依存、取长补短、共同发展，共同创造了光辉灿烂的秦汉大一统文明。由此领悟到“交流扩展视野、交流促进发展”的深刻内涵。 二、学生分析 七年级的学生，对未知的事情好奇心较强，因此在课前请同学们查找“中国第一位较有影响的使者”张 骞和神秘的丝绸之路时，学生参与的积极性都很高。由于年龄较小，他们的接受能力较强，但分析能力较弱；理解能力较强，但逻辑思维能力较弱；学习兴趣较浓， 但学习方法单一。学生在对秦汉大一统措施的具体学习后，对此时期的民族交往、经济发展的学习易于接受。另 外，初一学生感性认识是较强烈的，授课过程中应把更多理性的东西，转化为学生们易接受的、明白的知识来教授。可通过多媒体投影演示大量的路线图、示意图和 人物肖像图，帮助学生有趣而有效的学习。 三、教学目